? ? ? 包靜娟老師一上課就給我們提出了兩個(gè)選擇題党饮，這兩個(gè)選擇題是我們實(shí)際生活中的關(guān)于理解力和想象力的案例。老師通過(guò)這個(gè)選擇題總結(jié)理解力比想象力更重要皮迟，因?yàn)橄胂罅Φ谋澈笫侵腔凼诙危斫饬Φ谋澈笫乔閼选?/p>
? ? ? ? 老師的課以以下三個(gè)方面展開:
? ? ? 1.數(shù)學(xué)理解力從何而來(lái)兜喻；
? ? ? ? 2.數(shù)學(xué)理解有何特征泡仗。目標(biāo)導(dǎo)向：一是對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的理解埋虹，二是從數(shù)學(xué)的角度去理解。數(shù)學(xué)理解有六個(gè)特征：個(gè)體性詮釋娩怎，科學(xué)性解釋搔课，具有洞察力，具有移情形體驗(yàn)截亦，自我反思與認(rèn)識(shí)爬泥，情景中應(yīng)用。
? ? ? 3.數(shù)學(xué)理解如何進(jìn)行魁巩。?
? ? ? 一急灭，促進(jìn)理解的教學(xué)設(shè)計(jì)框架。? 策略一:聚焦本質(zhì)谷遂。策略二：激活內(nèi)需。策略三：創(chuàng)設(shè)連接卖鲤。策略四：構(gòu)造序列肾扰。策略五：反思提升。
? ? 二蛋逾，數(shù)學(xué)教學(xué)要通識(shí)通法集晚。
? ? 三，教學(xué)要有“長(zhǎng)程的眼光”
? ? 四区匣，教師的師范與學(xué)習(xí)偷拔。
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