? ? ? 冷心腸的冷指冷漠餐抢，不投入感情，不是冷靜客觀荐绝。小孩子的眼睛很毒一汽，知道哪個人喜歡她。他們的判斷很直接很泊。誰面對他們總是熱情微笑擁抱歡笑他們就知道這是喜歡自己的表現(xiàn)角虫。他們也相應(yīng)去喜歡誰沾谓。學(xué)生其實也是如此委造，肯定的眼神戳鹅，熱情的贊美，投入的展開班級活動而帶來的感染力昏兆，早晚的陪伴等等枫虏。可以說班級好壞與班主任的熱情投入直接相關(guān)爬虱。一個班主任對待班級事物沒有熱情隶债，對于學(xué)生需求不在意，時間長了跑筝，學(xué)生也不關(guān)心班級事物死讹，不在乎自己班級的榮辱，那么班級的凝聚力就差了曲梗。
? ? ? ? 造成班主任冷心腸的原因多樣赞警，有的是個人性格使然，不是每個人都適合做教育工作者虏两。如果一個班主任本就是一個對他人的需求反應(yīng)遲鈍的人愧旦，那么他就不能及時準(zhǔn)確關(guān)心學(xué)生。這個需要好的態(tài)度彌補定罢。有的班主任與學(xué)生刻意保持距離笤虫，把班主任僅僅作為一份工作來看待，以為相應(yīng)的工作做好不要投入情感就行了祖凫。像服務(wù)行業(yè)的微笑琼蚯，冷漠克制，以為僅僅是份養(yǎng)家糊口的工作惠况，其實大錯特錯凌停，堅持這種錯誤理念而不自知不在少數(shù)，也漸有增長之勢售滤。因為教育工作絕對是與人打交道的職業(yè)罚拟，把班主任工作作為一個處理事務(wù)的工作是本末倒置，優(yōu)秀的教育者一定是先處理好與人的情感再談做事完箩。
? ? ? ?如果前一種是天性不易改變赐俗，那么后一種我們有必要訂正他們錯誤的理念。想想五十六號教室的奇跡弊知，他不是世界上最學(xué)識淵博的老師阻逮，他絕對是把整個身心都投入到教育中的典范，工作時間和生活時間已經(jīng)合二為一秩彤，他的成就難道不是老師的熱情所致嗎叔扼？想學(xué)生所想事哭，急學(xué)生所急。
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