因?yàn)楹⒆邮菍W(xué)前兒童可款，除了關(guān)注一般的PBL，我還特別關(guān)注學(xué)前兒童的PBL逼庞，因此寫(xiě)一些心得和大家一起討論蛇更。
一般來(lái)說(shuō)，PBL是以解決驅(qū)動(dòng)問(wèn)題為核心的一系列的學(xué)習(xí)和輸出過(guò)程赛糟，但是當(dāng)學(xué)前階段采納PBL這種方法的時(shí)候派任，情況就有所不同。
4-7歲的孩子基本處于直覺(jué)思維階段璧南，也稱(chēng)半邏輯階段掌逛，抽象能力和邏輯能力均有待發(fā)展，而這些特點(diǎn)使得純解決問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的PBL并不適用于這個(gè)階段的孩子司倚，各個(gè)學(xué)校分享的所謂的4-7歲的PBL豆混，其實(shí)嚴(yán)格概念上都更傾向于主題式學(xué)習(xí)。
首先动知，不管被稱(chēng)之為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)還是主題學(xué)習(xí)皿伺，它和大部分幼兒園日常的活動(dòng)相比，還有一個(gè)非常大的特點(diǎn)盒粮，那就是延續(xù)時(shí)長(zhǎng)非常長(zhǎng)鸵鸥，一個(gè)項(xiàng)目常常能斷續(xù)地維持幾周甚至幾個(gè)月，而普通幼兒園的活動(dòng)常常是半天之內(nèi)完成或者最多延長(zhǎng)到一兩天丹皱。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的孩子因?yàn)樘幵谘芯磕撤矫娴氖聞?wù)的興趣中妒穴，在日常其它生活中也會(huì)敏感地獲取相關(guān)信息或資源，或者重復(fù)并多樣地輸出和掌握摊崭，這是非常難能可貴的能力練習(xí)讼油。由于從小缺乏相關(guān)的訓(xùn)練，中國(guó)的很多成年人都常常會(huì)缺乏長(zhǎng)時(shí)間地自己學(xué)習(xí)和專(zhuān)研一個(gè)主題的能力呢簸。
其次汁讼，相較典型的主題式學(xué)習(xí)淆攻，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)幼兒更多的決定權(quán)，包括項(xiàng)目的引發(fā)嘿架，要解決或回答的問(wèn)題讓幼兒更多地參與和主導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)和運(yùn)用資源等方面為幼兒提供背景卻讓他們自己更多地發(fā)現(xiàn)或決定啸箫；更多的實(shí)地學(xué)習(xí)耸彪，有時(shí)候包括實(shí)踐。
那么忘苛，我們可以寄望于幼兒的PBL達(dá)到什么樣的目標(biāo)呢蝉娜？不要太寄望幼兒PBL可以達(dá)到多少知識(shí)學(xué)習(xí)類(lèi)的學(xué)業(yè)目標(biāo)，但是可以寄望幼兒PBL幼兒能幫助他們發(fā)展他們的某些認(rèn)知目標(biāo)相關(guān)的心智習(xí)慣扎唾，比如說(shuō)：
1召川、經(jīng)驗(yàn)意義化。
再?zèng)]有比實(shí)地觀察和實(shí)踐更能讓孩子理解意義胸遇，不管是測(cè)量一臺(tái)車(chē)用到了數(shù)字荧呐，還是觀察一個(gè)牙醫(yī)的頂燈發(fā)現(xiàn)了其功能，再配合以語(yǔ)言纸镊，孩子的理性理解和感性滿足重合貫通倍阐，是他發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣的基礎(chǔ)之一。
二逗威、預(yù)測(cè)及檢核預(yù)測(cè)結(jié)果
即使是低齡幼兒的項(xiàng)目峰搪，也會(huì)涉及到預(yù)測(cè)，而實(shí)際觀察結(jié)果或者親自動(dòng)手實(shí)踐以檢核預(yù)測(cè)凯旭，是良好的心智習(xí)慣概耻。
三、發(fā)現(xiàn)解答罐呼，掌握行動(dòng)的結(jié)果鞠柄，努力追求正確性。
幼兒的PBL給了他們很多尋找答案獲得結(jié)果弄贿，尋找正確答案獲得想要的結(jié)果的機(jī)會(huì)春锋，同樣，經(jīng)由語(yǔ)言差凹，感性滿足和理性邏輯的齊頭并進(jìn)期奔，發(fā)展為孩子的心智習(xí)慣。
四危尿、預(yù)測(cè)他人的期望和感覺(jué)
幼兒項(xiàng)目的最終展示部分里會(huì)要用到預(yù)測(cè)他人的期望和感覺(jué)呐萌，雖然這在開(kāi)始常常非常難，但是幼兒在多次的歷練中能逐漸掌握這個(gè)習(xí)慣谊娇。
因而肺孤，不管在家還是在幼兒園，有機(jī)會(huì)開(kāi)展一場(chǎng)延續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，都會(huì)有不錯(cuò)的收獲赠堵。但是開(kāi)始幼兒PBL前小渊，一定要掌握它最重要的特點(diǎn)，以幼兒的興趣和投入為前提茫叭。
理論先到這酬屉，下一篇，我們來(lái)討論一下幼兒PBL的展開(kāi)模式揍愁。
