教育孩子就是摸石頭過河，邊走邊試水的深淺緩急肺稀，即使同一條河流已經走第二遍或第三遍第股，或許有了些許經驗，但走第四邊時话原，依然不能放松警惕夕吻，因為這條河流，每時每刻所流的的河水都在變化稿静，這一秒和上一秒的河流看似是同一條河流梭冠，其實每一秒都不相同，里面的淤泥改备、石頭的位置自然也會改變控漠。
教育孩子的方法有千萬種，沒有最好和最壞之分悬钳，有的父母把孩子培養(yǎng)成了北大清華盐捷，在親友朋友面前風光無限，大家或許認為這樣的父母和孩子才算是成功的默勾。
而有的孩子或許僅僅只上了二本三本碉渡，有的或許連大學的門都沒踏入，這樣的父母在他人面前都感覺低人一等似的母剥，羞愧的頭都抬不起來滞诺，說起自己的孩子長吁短嘆，一副淚眼連連的悲苦狀环疼。
這兩種情況尤其在高考結束后习霹，拿到錄取通知書的那幾天，對比特別鮮明炫隶。
這兩種情況大家肯定要說第一種的父母最成功淋叶，第二種的父母最失敗，從先階段來看的確如此伪阶，但從長遠來看煞檩，難道考上三本的孩子幸福感就會低于考上北大清華的孩子嗎？
關于這種論調栅贴，其實從長遠來看斟湃，沒有任何方法可以檢驗哪種教育是好的，從現階段來看檐薯，或許大家認為考上北大清華的孩子將來一定飛黃騰達桐早，但從長遠看呢？誰也不能說考取三本的孩子就一定前途黯淡無光。
教育孩子哄酝，一切都是馬上經歷，僅此一次祷膳，不能準備陶衅。
教育孩子是一門很深的學問，遠非做一項工程那么簡單直晨，做雜了或者做的不好搀军，還可以推倒重來進行補救，但教育孩子勇皇，從來就沒有任何模板讓你參考罩句，因為人是有思想的，不像工程里的設施和設備是冰冷的敛摘，沒有任何感情门烂。如果看到別人的父母有一套行之有效的教育孩子方式方法，用拿來主義給孩子套上兄淫，那一定是不成功屯远。
孩子的智商是千差萬別的，有的孩子天賦秉異捕虽，有的孩子天生愚鈍慨丐，還有的孩子介于兩者中間，當然介于中間的孩子還可以做更細致的劃分泄私，在這里就不再贅述房揭。
天賦秉異性和天生愚鈍性的孩子他們屬于個例，不在今天的話題之內晌端。
我主要講講處在中間層孩子的教育問題捅暴。很對父母都喜歡拿孩子的缺點和別人家孩子的優(yōu)點做橫向比較，以為這樣做了就可以激勵孩子斩松，殊不然這樣會很傷孩子的自尊心伶唯，孩子慢慢的就有可能自暴自棄，變的越來越自卑惧盹。
我母親目不識丁乳幸，但又是個非常要強的人，家里姊妹四個钧椰，對我們管教比較嚴粹断，在我們小時候經常掛在嘴邊的一句話就是：“你看隔壁家的月兒期末又考了全班第一，你再看看你們幾個嫡霞∑柯瘢”
過幾天吃飯時，端起碗又漫不經心地說：“下午，碰見你同學麗麗媽了养筒，她媽說麗麗晚上學習到十點多曾撤，早上起得又特別早，看看你們兄妹幾個晕粪，咋就沒有一個如此用功的呢挤悉？”
這樣的例子舉不勝舉，我們的缺點被媽媽無限放大巫湘，在媽媽眼里装悲，別人家的孩子每個都比自己的孩子好，媽媽每天不厭其煩對比著尚氛，我的自信心慢慢的被打擊的低到塵埃里诀诊。
在媽媽念經式的教育下，我?guī)е钌畹淖员伴L大了阅嘶，這種如影隨形的自卑感跟隨了二十幾年属瓣，影響了我的性格和成長。
孩子的內心既脆弱又敏感奈懒，一味的在自己孩子心里灌輸某某孩子怎么怎么奠涌，不僅會引發(fā)孩子的反感，有可能造成孩子的仇視心理磷杏，畢竟每個孩子都不希望自己在父母的眼里不如別人家的孩子溜畅。
這樣潛移默化的說教，孩子會在心里形成自我否定心理极祸，認為我沒他優(yōu)秀慈格，我不如他，長此以往遥金，孩子學習的積極性和主動性就會降低很多浴捆，更有甚者會產生厭學心理。
無論孩子學習如何稿械，都不能拿孩子的缺點比他人孩子的優(yōu)點选泻，縱使他現在的確沒有別人的孩子優(yōu)秀，但只要父母持之以恒以正確的心態(tài)去引導美莫，相信自己的孩子也不會差到哪里页眯。
人和人之間的差別，就在于心態(tài)厢呵，這山望著那山高窝撵，永遠羨慕自己所沒有的。如果做父母的擺正了心態(tài)襟铭，把孩子的心理健康放在首位碌奉，那孩子的未來即使沒有高官厚祿有何妨呢短曾？
我始終認為孩子的心理健康才是孩子一生的寶貴財富。
