觀察日記作文教學(xué)課例
一? 出示范文? 學(xué)方法
? ? ? ? ? ? 大蒜生長記
? ? ? 為了指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記柴墩，我決定在班上養(yǎng)一頭大蒜江咳。這樣大家可以一起觀察，一起寫作文甥雕。
? ? ? 在學(xué)生交上來的的大蒜中社露，我選取了一頭和礦泉水瓶底差不多大小的大蒜頭峭弟。為什么要選取它呢坷备？因?yàn)闆]有花盆省撑，我只好把大蒜種在礦泉水瓶里丁侄。我把礦泉水瓶剪掉2/3，只保留它的瓶底劈猿。
? ? ? 早上當(dāng)著同學(xué)們的面筷黔，我把大蒜頭放進(jìn)了礦泉水瓶底佛舱，又加了一半的水订歪，剛好沒過大蒜頭的腰刷晋。做完了這一切，我就打算靜靜地等待大蒜發(fā)芽捏悬。
? ? ? 一連三天過去了邮破，大蒜始終都沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。到了第五天彤蔽，我剛走進(jìn)教室。學(xué)生就告訴我蚁袭，大蒜發(fā)芽了揩悄。我走上講臺(tái)，看到在大蒜的中間冒出來一個(gè)又尖又綠的嫩芽。嫩芽都已經(jīng)和礦泉水瓶口一樣高了蹬挺。原來它是趁著周末兩天時(shí)間自己冒出來的。
? ? ? 我端起花盆，仔細(xì)觀察榕茧，整個(gè)大蒜頭一共有十多瓣，可卻只有一個(gè)冒出了芽译仗。這個(gè)芽在大蒜頭中間顯得那么高，那么孤單。再看看杯里的水序苏，已經(jīng)少了很多。我想，那些水應(yīng)該都已經(jīng)被大蒜吸收了吧航唆。
? ? ? 又過了兩天，大蒜頭的小嫩芽又多了兩三片。它們有的長有的短演闭，最長的竟然有六厘米長窝革，最短的才剛剛冒出頭。我看瓶底的水幾乎快沒了，趕緊往里面又加了許多水厢拭。這個(gè)時(shí)候我才注意到大蒜下面的根須。只見所有的根須都已經(jīng)舒展開了，變得又白又嫩寨闹。它們的樣子有點(diǎn)像我們平常吃的泡面杈绸。因?yàn)榭臻g太小，它們只能擠擠挨挨地蜷縮在水底。
? ? ? 我算了一下烧栋，大蒜已經(jīng)生長了一個(gè)多星期了祝峻。如果再過一個(gè)星期嗜桌，它又會(huì)變成什么樣子呢？我拭目以待层亿。
我先出示上述范文《大蒜生長記》悯辙，找?guī)讉€(gè)學(xué)生分段來讀针贬。然后我提問：
1老師的寫作順序是什么樣的谆棱？學(xué)生回答按時(shí)間順序。讓學(xué)生找到其中的關(guān)鍵詞圈出來脉幢，“早上奕污，一連三天外驱，到了第五天，又過了兩天砸喻》钢”讓學(xué)生明白，通過這樣的時(shí)間詞語婚肆，讓整篇文章串聯(lián)起來结胀。
2老師寫了這么多天大蒜的觀察日記，每天的記錄都是一樣的嗎？
在這幾個(gè)自然段中，哪幾個(gè)自然段是詳寫的秀姐？那幾個(gè)自然段是略寫的？學(xué)生迅速找答案伸头。
我告訴他們作文詳寫的時(shí)候可以非常詳細(xì)扫步，而略寫的時(shí)候可以一筆帶過。
3這篇范文里面，老師觀察了大蒜的哪些部分吭历？
學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)，嫩芽，大蒜頭哭懈，根須轨功，水垂券。
我讓學(xué)生把寫水的相關(guān)句子找出來讀一讀。問學(xué)生，老師寫水是多余的內(nèi)容嗎诈嘿？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然題目是寫大蒜昔字，但除了寫大蒜本身，還要寫和它有關(guān)的其它的事物。
4我問學(xué)生，除了以上兩點(diǎn)之外编检，你們覺得還有什么地方是需要向老師學(xué)習(xí)的呢蕾总？
二? 總結(jié)方法? 學(xué)技術(shù)
最后根據(jù)學(xué)生的回答，我總結(jié)板書出了幾點(diǎn)學(xué)生寫好這篇作文的要點(diǎn)映之。
1按照時(shí)間順序來寫秕衙。
2內(nèi)容要有詳有略搞糕。
3觀察仔細(xì)、具體描寫。
4用上“好像”“仿佛”等詞語啄枕，可以讓你的描寫更生動(dòng)智润，吸引人咐柜。
5加上心理活動(dòng)描寫，讓你的文章更有吸引力。
三? 應(yīng)用寫作方法（第二課時(shí)）
總結(jié)完了寫作要點(diǎn)辐怕，我開始讓學(xué)生小練筆。
師：大蒜在一周之后又有什么變化呢？我讓學(xué)生觀察講臺(tái)上的大蒜蹈胡，然后在草稿本上寫一個(gè)自然段荷并，時(shí)間為十分鐘微猖。
在學(xué)生的寫作過程中，我當(dāng)堂巡視，把看到的學(xué)生寫得好的句子讀出來。
十分鐘之后威根，我請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)站起來連貫的讀他們寫的內(nèi)容炊林。按照順序依次是羅雪綺奕枝，劉詩晴郎笆，文浩宇，李鍇睿（他們寫的很精彩，以上順序是由高到低排列。學(xué)生內(nèi)容略）。當(dāng)他們讀完的時(shí)候，李巖昊和喻巖也在舉手。但我沒有讓他們發(fā)言诸蚕，因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)不足漠魏。
四? 繼續(xù)學(xué)習(xí)哪自，寫一片樹葉
1我又用多媒體出示了楊樹的幾片葉子壤巷，讓學(xué)生先觀察，然后動(dòng)筆寫，十分鐘完成。
一片簡(jiǎn)單的樹葉，能不能寫出一個(gè)自然段來呢享言？對(duì)學(xué)生來說很難荧琼。在我的巡視過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫出的好句子比較少命锄，可以說是鳳毛麟角。他們最多的寫到八十字，而且詞不達(dá)意，重復(fù)啰嗦骗污。我沒有讓學(xué)生起來讀，而是直接出示了我的范文汞扎。
? ? ? ? ? ? ? ? 一片樹葉
? ? ? 為了寫觀察日記仲翎，我到校園里找了一片樹葉。
? ? ? 我找到的是一片楊樹的葉子勉痴。這還是我第一次這么仔細(xì)地觀察楊樹的葉子胸嘴，我發(fā)現(xiàn)它的四周并不平整雏掠，而是像一個(gè)個(gè)鋸齒連在一起，形成一個(gè)手掌的形狀劣像。它摸起來很光滑乡话，正面是深綠色的，反面顏色則比較淡耳奕。葉子中間的葉脈非常明顯蚊伞，就像人身上的經(jīng)脈一樣席赂。如果你再仔細(xì)觀察葉片，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在它上面时迫，還有一個(gè)個(gè)白色的小斑點(diǎn)颅停，有點(diǎn)像老人臉上的老年斑，又像年輕人臉上的小黑痣掠拳。我把它放到教室里靜靜地觀察癞揉，看它以后會(huì)變成什么樣子。
? ? ? ? 第二天早上溺欧，沒想到葉子已經(jīng)變皺了喊熟，它像一個(gè)佝僂的老人弓著身子。它身上的顏色也變淡了很多姐刁，深綠色變成了淡綠色芥牌。看來葉片里的水分都已經(jīng)被蒸發(fā)了聂使。我以為明天它又會(huì)有更大的改變壁拉。沒想到一連一個(gè)星期過去了，它卻沒有太明顯的變化柏靶。
? ? ? ? 我又等了一個(gè)星期……
? ? ? ? 一個(gè)月后……
2我讓學(xué)生讀范文弃理，自己比較和老師之間的差距。老師寫了這片樹葉的哪幾個(gè)方面屎蜓？老師的哪些句子寫的比較好痘昌？
我請(qǐng)學(xué)生起來回答，并且對(duì)他們的答案進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)炬转。在這樣的評(píng)價(jià)辆苔，比較，閱讀中扼劈，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些基本的寫作方法姑子。
3我再次補(bǔ)充板書“運(yùn)用多種方法來觀察事物，包括視覺测僵，觸覺街佑，嗅覺，聽覺”捍靠，又舉出相應(yīng)的幾個(gè)例句沐旨。
4“一個(gè)星期之后，樹葉又變成什么樣呢榨婆？一個(gè)月之后磁携，他們又有什么變化呢？請(qǐng)大家來寫寫這篇樹葉后來的變化吧良风∫昶”我把這個(gè)作業(yè)留給了學(xué)生闷供。
