1砸喻、導(dǎo)入：出示兩張圖片：蘋果和李子。

師：前幾天我們學(xué)了《大小多少》蒋譬。你看割岛，誰大誰小羡铲？

生：蘋果大蜂桶，棗小。（孩子們思維定式也切。）

師：再看看這是棗嗎扑媚？

……（沒有看出來的。）

師：這是李子雷恃。吃過李子嗎疆股？

一部分孩子回答：吃過。

不知誰說：很酸倒槐。

師：我們來說：蘋果大旬痹，李子小。我突然轉(zhuǎn)換角度問：你是大的還是小的讨越？

生：大！

生：邪芽纭人弓！

師：認為自己是大的舉手。

坐在后面的一大片孩子舉起自己的手着逐。

師：認為自己是小的小朋友舉手崔赌。

晨然意蛀、劉子旭、李文昊等僅有幾個孩子舉手健芭。

師：你為什么覺得自己很大县钥？

劉璐琪：我覺得自己很高。

馬康博：我也是覺自己很高慈迈。

呂睿涵指著劉子旭說：我覺得比劉子旭大若贮。

師：你是與同學(xué)比較覺得自己個子高。晨然吩翻，為什么覺得自己很小呢兜看？

晨然沒有動，也沒有說話狭瞎。不知是不好意思說呢细移，還是不知道自己怎么說⌒芏В看來孩子們還是不愿意提起自己長的小這件事吧弧轧。

師：其實，你長得個子小碗殷，還不一定說明你小呢精绎。不信，我們來看課文锌妻。

伸出小手代乃，跟老師板書。

2仿粹、鞏固自然段搁吓。

師：我們學(xué)過自然段，怎么找自然段吭历？只有焦?jié)櫿艽舐曊f堕仔。

焦?jié)櫿苁且粋€學(xué)習(xí)很扎實的孩子，而且晌区，他一直跟著老師思路走摩骨。我再強調(diào)一遍。有四五個孩子舉手朗若。帥宇也舉著手恼五，看著我。我叫他回答哭懈。

帥宇：自然段前面有兩個空格唤冈。

劉璐琪，李雨恒银伟、馬康博等幾個孩子點頭你虹，表示同意。

師：找一找彤避，這篇課文有幾個自然段傅物。

焦?jié)櫿堋⑽核己葞讉€孩子說：“六個琉预！”

師：給每一個自然段表標號董饰。

巡視后，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子還沒有標對圆米。劉子旭回頭幫助趙智淳卒暂，田皓文幫助劉佳穎，王思涵幫助李文昊（這幾個熱心的孩子經(jīng)常幫助他們）娄帖。

師：這篇課文有幾個自然段也祠？

生：六個。

劉子旭小聲說：“老——師——近速，我標了十個自然段诈嘿。”

我走過去一看削葱，他把自然段的最后奖亚，也寫上了數(shù)字。我一一指給他看析砸。

3昔字、初讀課文。

師：小朋友已經(jīng)很厲害了首繁。你自己能借助拼音讀課文作郭，是不是？

生：是蛮瞄！

師：請你借助拼音自己讀課文所坯。不會的字，拼一拼拼音挂捅。

孩子們開始自己讀課文了芹助。還是從李文昊這兒開始巡視。李文昊讀課文闲先，還是磕磕絆絆状土，但是他沒有放棄，仍然堅持度下來了伺糠。我覺得孩子如果有這種不放棄的學(xué)習(xí)精神蒙谓，他會越來越優(yōu)秀的。然后训桶，王思涵探過身子來累驮，聽李文昊讀課文酣倾，時不時教教他。

周子莘聲音很大谤专，站在前面都能聽到他的聲音躁锡，他讀得不是很流暢≈檬蹋看樣子映之，他完全沒有預(yù)習(xí)，完全靠自己努力讀課文蜡坊。

再讀課文上杠输，大部分孩子屬于放心單位。常潤澤雙腿跪在凳子上秕衙，上身趴在桌子上蠢甲。但是沒有讀課文。我說：“你為什么不讀課文灾梦？”他只瞪著兩個大眼睛看著我峡钓。我說：“李文昊自己會讀課文，你怎么不讀課文若河？”“老師能岩，我讀來，我不會讀萧福±椋”“你可以拼拼音呀■耆蹋”“俺不會膏燕！”他聲音尖尖的。常潤澤其實是一個很聰明的孩子悟民，只可惜坝辫，平時不參加閱讀，拼讀能力明顯不夠好射亏。以至于開始學(xué)習(xí)拼音不如他的孩子都能自己閱讀了近忙，他仍然是還不能閱讀。不自己進行閱讀的孩子還有俊哲智润、劉佳穎及舍、相子語。智淳在自己嘗試讀課文窟绷，看樣子他讀得很慢锯玛，但至少他在讀了。我走到正旭旁邊兼蜈，聽他閱讀攘残，他讀得也是磕磕絆絆拙友，很不熟練。王正旭也是因為平時不能堅持閱讀肯腕，閱讀能明顯不如其他孩子献宫。

4、認讀生字

讓孩子們用鉛筆把本課的生字從文中圈出來实撒。借助拼音自己拼讀這些生字，看你能認識哪些生字涉瘾？

孩子們開始讀知态。他們已經(jīng)懂得聽從老師的指導(dǎo)。

然后我出示詞語：時候?? 穿衣服?? 覺得? 自己?? 很快立叛。找學(xué)生回答负敏，結(jié)果舉手的孩子不是很多。帥宇舉起手秘蛇，靜靜看著我其做，很有把握的樣子。我叫他讀赁还。結(jié)果妖泄，不是很熟練∷也撸看來孩子們真是遇到攔路虎了蹈胡，需要老師出手了。

（1）出示圖片：一只小老鼠鉆在洞中朋蔫，打洞罚渐。

師：小老鼠鉆進洞中。

我隨手寫下了穴字頭驯妄。

師：用牙齒把洞穴打穿荷并。這就是“穿”。我們還可以組詞“穿過去”青扔。

浩文：老師源织，就是我們把手從袖子里穿過去。

師：這個“穿過去”還不是那個意思赎懦。

然后出示“穿????? 衣??????? 服”雀鹃。讀這三個字。等大家讀“服”時励两，他們讀得是輕聲黎茎。我笑了，說這個字讀得不對当悔。到書中去找一找傅瞻。

馬康博：老師踢代，這個字在書中也是讀輕聲。

師：到生字條中去找一找嗅骄。這個字讀什么胳挎？

生：服。

師：這次發(fā)音很準溺森。這個字在“衣服”中讀輕聲慕爬，單獨讀的時候，讀二聲屏积。如：服氣医窿。你服氣嗎？

孩子們笑了炊林。這下應(yīng)該記住了他的讀音姥卢。

接下來出示一組句子：有時候，我覺得自己很大渣聚。

??????????????????????????????????? 我自己穿衣服的時候独榴，我自己系鞋帶的時候。

孩子們自己讀句子奕枝，借助語境識字棺榔。然后我出示生字：?? 時???? 候? 自???? 己

劉璐琪：我認識了“時”。用“日”+“寸”的方法記住它倍权。

師：這個“時”什么偏旁掷豺？

生：日字旁。

師：日字旁跟什么有關(guān)薄声？

焦?jié)櫿芘e手当船，其他孩子們嘴快，直接在下面說默辨，但我還是叫焦?jié)櫿苷f德频。

焦?jié)櫿埽焊鷷r間有關(guān)。

馬康博：老師缩幸，“時間”兩個字都有“日”壹置。

師：這個字讀什么？（我指著“候”表谊。）

孩子們還是讀得輕聲钞护。

師：你們這次還是沒有讀對。去生字條中找一找爆办。

? 生：候难咕。

? 師：候，等候的“候”。

? 周子莘：老師我會記“自”,"白”加一橫余佃。

? “不對暮刃。”幾個孩子說爆土。

??? ……

?? 師：我們來學(xué)習(xí)這個字“快”

? 周子莘：快樂椭懊，快樂。

?? 師：你過生日時是不是很快樂步势？

?? 生：是氧猬！

??? 孩子們臉上洋溢著笑容。

????? 師：你在哪里快樂立润？

????? 田皓文：過生日很快樂狂窑。（看來孩子們不明白我的意思。）

????? 師：是不是心里很高興桑腮？這個字的偏旁是豎心旁，就與心情有關(guān)蛉幸。

????? 田皓文：高興時破讨，就與豎心旁有關(guān)。

????? 師：不高興時奕纫，也與豎心旁有關(guān)提陶。這個偏旁與心情有關(guān)。

???? 5匹层、讀課文

??? （1） 出示第一二自然段：

????????????? 有時候隙笆，我覺得自己很大。

?????????????? 我自己穿衣服的時候升筏，我自己系鞋帶的時候撑柔。

????? 師：我什么時候很大？

????? 班內(nèi)有四五個孩子舉手您访。我看帥宇舉手铅忿，想聽聽他的想法。他站起來說：“我自己穿衣服的時候灵汪√囱担”他能讀懂課文，很了不起享言，但是他沒有說完整峻凫。這是韓雨軒也舉著手（雨軒是個文靜的女孩子，平時很少舉手览露，站起來回答問題時總是聲音低低的荧琼，我會鼓勵她大聲說話，第二遍聲音就會有所提高，但是仍是聲音很低）铭腕，我叫她來說：“我自己系鞋帶的時候银择。”真的很棒累舷！孩子們會聯(lián)系課文思考問題了浩考。

??? 師：我自己會做這些事情，心情怎樣呢被盈？

??? 生：很高興析孽。

??? 師：也很自豪！

??? 老師范讀課文只怎，孩子們嘗試讀出“我”的自豪之情袜瞬。不是很理想。

??? 師：你什么時候覺得自己很大身堡？

??? 周子莘：我干活的時候邓尤。

??? 師：你干什么活？

??? 周子莘：我?guī)蛬寢屚系靥眩瑤蛬寢屗⑼氲臅r候汞扎。

???? 我提醒周子莘說完整。

???? 周子莘：我?guī)蛬寢屚系氐臅r候擅这，刷碗的時候澈魄，我覺得自己很大。

???? 李雨恒：我看弟弟的時候仲翎，我覺得自己很大痹扇。

????? ……

?????? 孩子們思路好像沒有打開。

??????? 我說：當(dāng)李雨恒放學(xué)帶隊的時候溯香，我覺得他很大鲫构；當(dāng)呂睿涵h(huán)和田皓文上體育課帶領(lǐng)大家跑步時，我覺得他們很大逐哈；當(dāng)王思涵芬迄、呂睿涵帶領(lǐng)大家晨誦時，我覺得他們很大昂秃。我聯(lián)系生活實際禀梳，嘗試打開孩子們思路。然后肠骆，我問孩子們算途，你會自己系紅領(lǐng)巾嗎？“會!"“我會自己整理書包蚀腿！”“我會自己整理抽屜嘴瓤∩ㄍ猓”“你看，你們不是很大嗎廓脆？覺得自己很大的舉手筛谚。”孩子們都舉起了手停忿。此時驾讲，他們發(fā)現(xiàn)自己原來會自己做很多東西。然后我引導(dǎo)大家說話練習(xí)：

??????????????????????????????????????????????????? 有時候席赂，我覺得自己很大吮铭。我……

（2）出示課文三四自然段：有時候我覺得自己很小。

????????????????????????????????????????????? 我夠不到按鈕的時候颅停，我聽到雷聲喊媽媽的時候谓晌，我覺得自己很小。

然后孩子們讀課文癞揉。

師：我什么時候覺得自己很兄饺狻？

這次孩子們更是容易地找出了答案喊熟。然后我指導(dǎo)孩子們嘗試著讀出人物語氣毁靶。

師：你覺得自己什么時候很小逊移？

王思涵：我夠不著黑板的時候。（劉璐琪同樣同樣有這樣的說法龙填。）

胡帥宇：夠不著高處的東西的時候胳泉。（李雨恒、王正旭說的內(nèi)容與此相似岩遗。）

田皓文：我夠不著書櫥中的書的時候扇商，覺得自己很小。

呂睿涵：我打籃球宿礁，很多動作還不會的時候案铺，覺得自己很小。我跑步梆靖，攆不上舅舅的時候控汉，覺得自己很小。

孩子們對此理解很到位返吻。

師：那么姑子，你希望自己長大嗎？

生：希望测僵！

師：不希望自己長大的舉手街佑。

班內(nèi)一個舉手的也沒有。

師：希望自己長大的舉手。

頓時沐旨，教室內(nèi)小手林立森逮。

師：你為什么希望自己快點長大？

俊哲：我希望長大掙很多錢磁携。

師：掙很多錢干什么褒侧？

俊哲：買車。

馬康博：我希望自己長大后開車颜武。

李雨恒：我希望長大后開飛機璃搜。

劉璐琪：我希望長大后幫爸爸、媽媽鳞上、爺爺这吻、奶奶、姥姥篙议、姥爺干活唾糯，幫老師干活，上大學(xué)鬼贱。

呂睿涵：我希望長大后考大學(xué)移怯，我想當(dāng)科學(xué)家。

……

（孩子們說得興致勃勃这难。有一部分不能及時記錄舟误。）

6、口語練習(xí)姻乓。

我出示句子嵌溢，讓學(xué)生練習(xí)說自己什么時候很大，什么時候很小蹋岩。

記錄到此赖草。