“四下基層”切忌“似下基層”
“四下基層”是35年前習(xí)近平同志在福建寧德提出的工作方法和工作制度筐眷，即宣傳黨的路線习柠、方針、政策下基層资溃，調(diào)查研究下基層，信訪接待下基層宝恶，現(xiàn)場(chǎng)辦公下基層趴捅。當(dāng)前，學(xué)習(xí)推廣“四下基層”作為第二批主題教育的重要抓手拱绑，已成為密切聯(lián)系群眾、走好新時(shí)代群眾路線的重要法寶膀藐。在如火如荼的推廣學(xué)習(xí)红省、深化應(yīng)用過程中额各，要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過程，切忌追求形似而落入“似下基層”的窠臼臊泰。
宣傳黨的路線方針政策下基層蚜枢，聲音切實(shí)傳下去，變“雨過地皮濕”為“一言百步音”厂抽。毛澤東同志深刻指出“有的人認(rèn)為，黨的政策只要領(lǐng)導(dǎo)人知道就行昭殉，不需要讓群眾知道。這是我們的一些工作不能做好的基本原因之一挪丢。”宣傳思想工作最忌千篇一律惠啄、空洞說教任内，要深入了解基層群眾的政策需求和接受特點(diǎn)，探索采取“身邊人宣講”“小陣地微黨課”等形式死嗦，通過數(shù)字化、可視化等創(chuàng)新渠道节腐，變政策文件為群眾語言，用“鄉(xiāng)音”傳遞“黨音”铜跑，將黨的重大方針政策傳遞到基層的“神經(jīng)末梢”骡澈，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論聲聲入民心掷空。
調(diào)查研究下基層，腳步堅(jiān)實(shí)邁下去坦弟，變“蜻蜓點(diǎn)水”為“抽絲剝繭”。1988年烙懦，習(xí)近平同志初到寧德任職一個(gè)多月就深入寧德下轄九縣深入調(diào)研赤炒、對(duì)癥下藥，寫成《弱鳥如何先飛》一文莺褒，破解當(dāng)?shù)亍耙环剿岭y以養(yǎng)活一方人”的歷史難題。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們你辣，唯有脫掉“西裝革履”、穿上“布褲膠靴”舍哄，“四不兩直”、直擊一線跪解，多到胡同小院和居民家中签孔，獲取在機(jī)關(guān)單位難以聽到、不易看到饥追、意想不到的一手真實(shí)情況，才能深挖根源救崔、抽絲剝繭捏顺，才能發(fā)現(xiàn)真問題六孵、破解真難題幅骄，切實(shí)將大興調(diào)查研究的“腳力”轉(zhuǎn)化為打開工作新局面的“能力”。
信訪接待下基層主巍，身子真正俯下去挪凑，變“坐等問診”為“上門出診”。“為政躏碳，通下情為急∫奚”面對(duì)復(fù)雜繁難的信訪問題脸甘，逃避、推諉非但不能解決問題丹诀，反而會(huì)造成矛盾“滾雪球”翁垂、問題難破解的困境硝桩。習(xí)近平總書記講“不要怕群眾，群眾都是講道理的啼肩⊙昧妫”一方面，要變?nèi)罕姟吧显L”為干部“下訪”矢劲，到矛盾多的地方去，往“矛盾窩”里鉆躺同，推“百家門”丸逸，端“大碗茶”蹋艺，同群眾坐到一條板凳上黄刚，聽群眾直抒胸臆，訪出實(shí)情才能解決問題侍芝，取信于民才能實(shí)現(xiàn)群眾“事心雙解”埋同；另一方面棵红，要深化綜合治理，堅(jiān)持踐行“楓橋經(jīng)驗(yàn)”和“浦江經(jīng)驗(yàn)”逆甜，學(xué)會(huì)“十根指頭彈鋼琴”交煞，推動(dòng)解決“一件事”向辦好“一類事”延伸，讓群眾切實(shí)感受到主題教育帶來的新變化新面貌素征，提升群眾獲得感和幸福感萝挤。
現(xiàn)場(chǎng)辦公下基層根欧，力氣精準(zhǔn)使下去，變“會(huì)場(chǎng)研究”為“現(xiàn)場(chǎng)解決”凤粗。基層是國(guó)家治理、社會(huì)治理的最前沿和落腳點(diǎn)柔袁，習(xí)近平同志在福建工作期間异逐，既倡導(dǎo)“現(xiàn)場(chǎng)辦公下基層”，又提出“馬上就辦”的工作作風(fēng)情组，全面提升工作效能箩祥，廣大黨員干部要用好“一線工作法”，把“辦公桌”搬到群眾家門口袍祖，把坐而論道變?yōu)槭卤毓H，看清群眾表情捐凭，聽清群眾呼聲凳鬓，才能變“聽風(fēng)是雨”為“眼見為實(shí)”，才能化“被動(dòng)接招”為“主動(dòng)破題”缩举，讓問題在一線解決、服務(wù)在一線跟進(jìn)托猩、責(zé)任在一線落實(shí)辽慕，以“小步快跑”的姿態(tài)，全面打通為民服務(wù)“最后一公里”溅蛉。
