? ? ? ? 偶然間看到我國教育家魏書生的“語文課堂六步教學法”侥钳，不禁感慨：數(shù)學課堂教學何嘗不是？我也可以在數(shù)學課堂上借鑒其模式：定向柄错、自學舷夺、討論、答題售貌、自測给猾、自結。第一步颂跨，定向敢伸，即確定本節(jié)課的重點。魏書生教學的重點是由學生提出的毫捣，鑒于二年級學生各方面發(fā)展還未達到應具備的條件详拙，每節(jié)數(shù)學課的重點由我闡述總結帝际。第二步，自學饶辙，即學生自學課本蹲诀，獨立思考，自己解決問題弃揽。這一步脯爪，我只要求學生們有這個意識，養(yǎng)成自學預習的習慣矿微。第三步痕慢，討論，即討論自學過程中留存的問題涌矢。這個過程掖举，我和學生互相提問和討論，多用逆向思維娜庇，反問他們塔次。第四步，答題名秀，仍然是在我的引導下励负，拋出主要問題，抽學生回答匕得，掌握學生對新知的理解程度继榆。第五步，自測汁掠。引導并鼓勵學生自己編題略吨，自己求解；或我編你做调塌。第六步晋南，自結，自己總結本節(jié)課的收獲羔砾，我作最后的重點強調。
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? ? ? “六步教學法” 正符合新課改背景下的教育理念偶妖，即以學生為主體姜凄，多運用啟發(fā)式教學。當然趾访，教無定法态秧，適合本班學生和教師的才是最好的！
