【寫(xiě)作課例】
半命題作文：第一次——
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
真實(shí)匠璧，是情感寫(xiě)作的基礎(chǔ)桐款。真實(shí)，就從學(xué)生身邊的真人真事聊起患朱，把他們熟悉的生活寫(xiě)進(jìn)文章鲁僚。寫(xiě)作，無(wú)非就是寫(xiě)生活嘛。意識(shí)冰沙，必須改變侨艾。讓他們對(duì)寫(xiě)作不再發(fā)怵，不再撓頭最好的辦法就是觀察生活拓挥、體驗(yàn)生活唠梨。“第一次——”這是一個(gè)從小學(xué)就寫(xiě)過(guò)多次的文題侥啤，如第一次上學(xué)当叭，第一次騎車(chē)，第一次吵架盖灸，第一次挨打蚁鳖，第一次洗衣服，第一次做飯赁炎，第一次獨(dú)自坐車(chē)醉箕，第一次獨(dú)自在家……
可以說(shuō)，這個(gè)題目選材豐富徙垫，學(xué)生有話可說(shuō)讥裤。我們都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”，但到底寫(xiě)哪個(gè)姻报，怎樣寫(xiě)好己英，就是重點(diǎn)問(wèn)題了。我決定引導(dǎo)他們回憶上初中以來(lái)的諸多“第一次”吴旋。初中經(jīng)歷畢竟不同于小學(xué)损肛，那就從真實(shí)的感受開(kāi)始。如第一次住校邮府，第一次離家荧关，第一次登臺(tái)講話（三分鐘講詩(shī)、講名著）褂傀，第一次和同學(xué)吵架忍啤，第一次離家出走，第一次給爸爸洗腳（學(xué)校留的家庭作業(yè)）仙辟，第一次挨老師批評(píng)同波，第一次得到獎(jiǎng)狀，第一次參加演講比賽叠国，第一次書(shū)法獲獎(jiǎng)未檩，第一次遭到別人拒絕……
我說(shuō)，每個(gè)人的第一次都是寶貴的體驗(yàn)粟焊，我們應(yīng)好好珍惜冤狡，好好牢記孙蒙。那怎樣把這份體驗(yàn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)細(xì)致悲雳，通過(guò)這次體驗(yàn)讓你收獲了什么挎峦，都是我們這次寫(xiě)作思考的問(wèn)題。寫(xiě)前合瓢，我做了以上的提示坦胶。
【寫(xiě)后點(diǎn)評(píng)】
對(duì)于有內(nèi)容可寫(xiě)，看起來(lái)好寫(xiě)的題目晴楔，能寫(xiě)出新意真的是難事顿苇。閱完作文，問(wèn)題如下：
1.入題太慢税弃，左右環(huán)顧而言它纪岁。
如有的同學(xué)寫(xiě)第一次做飯，已經(jīng)寫(xiě)了一半了则果，都是在寫(xiě)媽媽如何做蜂科。他想表達(dá)跟媽媽學(xué)做飯的意思，但行文把媽媽的做飯過(guò)程寫(xiě)得較多短条，“我”似乎成了可有可無(wú)的了。深究原因才菠，是寫(xiě)前的不計(jì)劃茸时，腦子里缺乏統(tǒng)籌。
2.重點(diǎn)不詳赋访，隨心所欲而洋灑可都。
如同學(xué)寫(xiě)第一次參加武術(shù)比賽，洋洋灑灑寫(xiě)了作文紙的一大篇半蚓耽。原來(lái)他先從對(duì)武術(shù)感興趣寫(xiě)起渠牲，然后寫(xiě)到和師父學(xué)習(xí)，寫(xiě)到和師兄弟切磋步悠，再寫(xiě)這次比賽签杈，比賽前的蒙圈，比賽時(shí)的發(fā)揮鼎兽，比賽后的體悟答姥，甚至還寫(xiě)到他如何教別的隊(duì)員不緊張等⊙枰В可以說(shuō)鹦付，他很認(rèn)真對(duì)待這次寫(xiě)作，但他覺(jué)得可寫(xiě)的東西太多了择卦，就失了分寸敲长。如能抓住“題眼”——比賽郎嫁，去重重地寫(xiě)，應(yīng)該是一篇有具體內(nèi)容祈噪、有真情實(shí)感的好文章泽铛。
3.語(yǔ)言干癟，平淡如水而無(wú)味钳降。
只一路子記敘厚宰，沒(méi)有描寫(xiě)和抒情幾乎是所有學(xué)生的問(wèn)題。做飯的過(guò)程遂填，比賽的過(guò)程铲觉，給父親洗腳的過(guò)程，獨(dú)自坐車(chē)的過(guò)程吓坚，登臺(tái)講詩(shī)的過(guò)程撵幽，都蜻蜓點(diǎn)水。缺乏觀察礁击，缺乏聚焦盐杂，缺乏分解，簡(jiǎn)言之——缺乏“描寫(xiě)”的運(yùn)用哆窿。文章一看透底链烈，沒(méi)有吸引人的細(xì)節(jié)，沒(méi)有精致的刻畫(huà)挚躯。味同嚼蠟的文章强衡，讓人索然失趣。
4.主題不明码荔，牽強(qiáng)附會(huì)而應(yīng)承漩勤。
首尾點(diǎn)題，是很多文章常用的手法缩搅。這樣的“第一次”應(yīng)該有獨(dú)特的體悟越败。議論抒情的句子能較好地體現(xiàn)文章中心。但大多學(xué)生只是點(diǎn)到為止硼瓣，并沒(méi)有深刻的言語(yǔ)表達(dá)究飞。欠缺深入的思考和深刻的文字。經(jīng)歷了不代表體悟了堂鲤，悟出道理還需要引導(dǎo)和深思噪猾。
5.感情空洞，為賦情感而抒情筑累。
看他們的情感表達(dá)袱蜡，要么是“高大上”的詞匯匯聚，要么是“口號(hào)式”的言語(yǔ)宣告慢宗，要么是“時(shí)尚版”的名言展現(xiàn)坪蚁。細(xì)究起來(lái)奔穿，都感覺(jué)虛虛的、飄飄的敏晤，有種華而不實(shí)之味贱田。這是內(nèi)容和情感的嚴(yán)重脫節(jié)，情應(yīng)隨文而生嘴脾，內(nèi)容的空洞直接導(dǎo)致情感的干癟和虛妄男摧。
【教學(xué)反思】
劉勰說(shuō)：“綴文者辭動(dòng)而情發(fā)，觀文者披文而入情译打『耐兀”可見(jiàn)，情感是作者靈感的泉源奏司。它既是寫(xiě)作者的內(nèi)心涌動(dòng)乔询，又是觀賞者的靈魂相擁。出現(xiàn)諸多問(wèn)題韵洋，細(xì)思如下：
1.情感必須依托于內(nèi)容竿刁。
2.情感必須依托于蓄勢(shì)。
3.情感必須依托于言語(yǔ)搪缨。
4.情感必須依托于過(guò)程食拜。
5.情感必須依托于抒情。
真實(shí)的情感應(yīng)是自然流淌副编，而非虛假做作监婶。缺失真實(shí)內(nèi)容的鋪墊，情感猶如無(wú)根之木齿桃，鏡中之花。主題及情感的彰顯煮盼，應(yīng)有一層層的文字醞釀做基短纵，應(yīng)有具體而深入的過(guò)程為座，應(yīng)有樸素而扎實(shí)的言語(yǔ)為泉僵控。過(guò)程細(xì)致了香到，情感自然顯現(xiàn)了。心思細(xì)膩了报破，情感必然流淌了悠就。不虛假，不做作充易，不矯情梗脾，不強(qiáng)加，情才真盹靴，意才濃炸茧。
【情感路徑】
1.創(chuàng)設(shè)情境瑞妇，心靈復(fù)蘇
一些圖片、一段報(bào)道梭冠、一個(gè)視頻辕狰、一首歌曲……都能引人入境。充分利用這些資源控漠，就能讓學(xué)生的心靈震顫蔓倍。心打開(kāi)了，進(jìn)入了情境盐捷，好多潛藏的動(dòng)力就復(fù)蘇了偶翅。
2.利用文本，還原畫(huà)面
如《背影》中毙驯，蹣跚的父親拖著臃腫的身子爬上爬下去買(mǎi)橘倒堕，是通過(guò)品味諸多動(dòng)詞體悟的。再如《老王》中爆价，老王拖著虛弱的身子去送雞蛋香油垦巴，是通過(guò)細(xì)致的神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)感受到的。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生在文字里聚焦铭段，在腦子里還原出畫(huà)面骤宣，真實(shí)的情感瞬間就蕩漾了。
3.閱讀寫(xiě)作序愚，積累情感
讀憔披，是牽發(fā)情感的泉源。寫(xiě)爸吮，是宣泄情感的基石芬膝。常寫(xiě)常讀，既是積累素材形娇，更是孕積情感锰霜。讀著讀著，情就豐了桐早。寫(xiě)著寫(xiě)著癣缅，情就濃了『逶停可以說(shuō)友存，閱讀和寫(xiě)作是錘煉情感的雙翼。如果把讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練作為每日必修陶衅，寫(xiě)作必然有美好的未來(lái)屡立。
