聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事眶掌，一只幼虎被一只母虎咬著走進(jìn)了森林，一開(kāi)始它很餓巴碗，長(zhǎng)嘯著喊媽媽朴爬，可是母虎頭也不回地走了，后來(lái)這只小老虎經(jīng)歷追捕良价、拼殺，一次次死里逃生蒿叠，終于明垢，它威武起來(lái)，變得強(qiáng)大市咽，它感謝她的母親痊银。如果母虎永遠(yuǎn)護(hù)著小老虎，也許小老虎永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)捕獵施绎。
在《燕尾蝶和月亮》這本書(shū)里溯革，月亮守護(hù)著毛毛蟲(chóng)，給它鼓勵(lì)的目光谷醉，不干涉毛毛蟲(chóng)的生活致稀，讓毛毛蟲(chóng)憑借自己的能力創(chuàng)造屬于自己的力量。這也正是千萬(wàn)家長(zhǎng)應(yīng)該看到的俱尼。
著者張榮福抖单，韓國(guó)圖畫(huà)書(shū)作家。1962年生于韓國(guó)忠清北道青州市遇八，畢業(yè)于韓國(guó)放送通信大學(xué)國(guó)語(yǔ)國(guó)文專業(yè)矛绘。
繪者，李惠利刃永，韓國(guó)插畫(huà)家货矮、圖畫(huà)書(shū)作家。
不要是以愛(ài)為借口斯够，干涉孩子的成長(zhǎng)
還記得有娃前自己的對(duì)孩子的期望嗎囚玫？希望他能健康長(zhǎng)大，但是娃出來(lái)了读规，你的期望還一如初心嗎劫灶？身邊的很多媽媽給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，不管孩子喜不喜歡掖桦，每天的課程排得滿滿的本昏，除了孩子，大人也是一樣枪汪，每時(shí)每刻盯著孩子涌穆。現(xiàn)在有種教育方式叫密集性教育怔昨，父母對(duì)孩子的關(guān)注越來(lái)越密集，好像只有大人知道孩子要什么宿稀，孩子自己不知道自己要什么趁舀。父母把期望和關(guān)注過(guò)多的放在了孩子身上，以一種“都是為你好”的借口祝沸，規(guī)劃著孩子自己的未來(lái)矮烹。在國(guó)外有一種叫法是“直升機(jī)媽媽”，就是從孩子放學(xué)一出學(xué)校家長(zhǎng)就開(kāi)始跟進(jìn)罩锐，然后把他送到每一個(gè)培訓(xùn)班奉狈，帶他出去玩，孩子完全沒(méi)有自主時(shí)間涩惑。
孩子成長(zhǎng)和書(shū)中的毛毛蟲(chóng)一樣仁期，需要經(jīng)歷風(fēng)雨、挑戰(zhàn)和逆境竭恬，才能真正的羽化出來(lái)跛蛋，毛毛蟲(chóng)在破繭時(shí)如果外力幫助他打開(kāi)那層外殼，他就喪失了飛翔的能力痊硕，只能拖著笨重的翅膀匍匐前行赊级；如果父母一味的以愛(ài)為借口，干涉孩子岔绸，什么都幫助孩子此衅，那么孩子永遠(yuǎn)無(wú)法羽化出一對(duì)堅(jiān)硬的翅膀。
美麗的綻放需要經(jīng)歷挑戰(zhàn)亭螟，生命會(huì)回饋你美
逆商是美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出的概念挡鞍。它是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折预烙、擺脫困境和超越困難的能墨微。
很多父母也開(kāi)始明白，逆商在社會(huì)中顯然比智商扁掸、情商都更重要翘县，擁有強(qiáng)大的逆商，可以讓孩子在面對(duì)困境時(shí)不退縮谴分，不害怕锈麸，有重來(lái)和面對(duì)失敗的勇氣，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)牺蹄，可以從容應(yīng)對(duì)忘伞。
小小的毛毛蟲(chóng)一個(gè)個(gè)的從卵里孵化出來(lái)，他們一個(gè)個(gè)在春光中舒展身體，啃咬綠葉氓奈，慢慢長(zhǎng)大翘魄；經(jīng)歷著隨時(shí)被天敵一口吃掉的風(fēng)險(xiǎn)，在風(fēng)雨忽至的日子里舀奶，他們經(jīng)歷著雨水的拍打暑竟，它們用自己的力量去抵御自然界中的一切突發(fā)事件。蝴蝶的生命雖然短暫育勺，但是和孩子的成長(zhǎng)歷程多么的相似但荤，人的成長(zhǎng)也恰似蝴蝶一樣的蛻變。從十只毛毛蟲(chóng)到最后的只有一只蝴蝶綻放涧至，也側(cè)面的反映出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱難腹躁。
在親子共讀的過(guò)程中，孩子們就像書(shū)中的這只毛毛蟲(chóng)化借，在羽化的過(guò)程中經(jīng)歷著成長(zhǎng)給他們的考驗(yàn)潜慎，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲(chóng)給孩子們一個(gè)正面的向?qū)Ъ穸唷Ｗ尯⒆用靼祝?b>彩虹總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后蓖康，努力付出，生命才會(huì)綻放他該有的美垒手。成長(zhǎng)從來(lái)都不是一件容易的事蒜焊，但是經(jīng)歷過(guò)艱難的甬道，終會(huì)獲得美麗的新生科贬。
兼具科普性和藝術(shù)性的故事
《燕尾蝶和月亮》故事以自然與生命為主題泳梆，講述了蝴蝶的一生，從蟲(chóng)卵變成小青蟲(chóng)榜掌，經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻破繭成蝶优妙。作者巧妙的把蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變來(lái)的這一科普知識(shí)融入到了故事里，在閱讀的過(guò)程中感受生命神奇的同時(shí)憎账，也可以體會(huì)到大自然的生存法則套硼。
書(shū)中的小細(xì)節(jié)也向孩子傳遞出自然界中的食物鏈法則，毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉胞皱，螳螂吃毛毛蟲(chóng)邪意，山班鳩吃螳螂。除了這些反砌，自然界的生物共同組成了這個(gè)食物鏈的閉環(huán)雾鬼，少了哪一環(huán)自然界都會(huì)失去平衡，與孩子一起探討宴树，可以讓孩子明白“所有的生命都需要食物才能生存策菜，生長(zhǎng)能量和營(yíng)養(yǎng)，就這樣從一個(gè)生命傳遞到另一個(gè)生命，向一個(gè)圈似的不停循環(huán)”做入。
《燕尾蝶和月亮》整本書(shū)像是在朦朧的月色中冒晰，帶給人一種富有詩(shī)意的美感。在閱讀的過(guò)程中竟块，讓孩子認(rèn)知自己壶运，感知生命，增加孩子的藝術(shù)審美浪秘。這一部關(guān)于燕尾蝶的生命小史蒋情，一本暖心的生命教育讀物，關(guān)于生命的教育耸携，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)也不早棵癣，永遠(yuǎn)也不晚。
