? ? 孩子的成長(zhǎng)脈絡(luò)塑顺，應(yīng)是震蕩走高的曲線圖形，若是大人了解成長(zhǎng)曲線的必然俏险，便不會(huì)在孩子犯錯(cuò)严拒，失敗與墮落的時(shí)候，產(chǎn)生巨大的失落感竖独，因而衍生出過(guò)多焦慮裤唠，憤怒與難過(guò)，也就不會(huì)在那個(gè)時(shí)刻回饋負(fù)向莹痢。
? ? 大人應(yīng)該學(xué)習(xí)的是种蘸，當(dāng)孩子呈現(xiàn)負(fù)向狀態(tài)墓赴，應(yīng)如何看見(jiàn)孩子的正向，并且回饋給孩子航瞭，不要以一事件檢驗(yàn)诫硕，而是看孩子發(fā)生事件的頻率，如何愿意努力轉(zhuǎn)變刊侯，正向習(xí)慣如何堅(jiān)持的（即使孩子只有一天正向）章办，來(lái)啟動(dòng)孩子正向的資源。
? ? 孩子的成長(zhǎng)軌跡滔吠，雖然會(huì)震蕩起伏纲菌，但仍然邁向彼此的目標(biāo)，便能逐漸擺脫舊習(xí)慣疮绷，形成新習(xí)慣翰舌。
? ? 正向不是看數(shù)據(jù)，成績(jī)與表面冬骚，而是看到全景椅贱，渴望與資源。
? ? 斯坦福大學(xué)教授只冻，心理學(xué)家卡羅.德威克指出：“如果我們相信自己 可以改變庇麦，就一定能做得到∠驳拢”
