本節(jié)課開啟了思維導(dǎo)圖+......的歷程转锈，也就是思維導(dǎo)圖可以和你做的事情疊加撮慨，今天講的是思維導(dǎo)圖與繪本閱讀脆粥，主講人是南子老師变隔。
南子老師對繪本深刻而又詳細(xì)的講述，每個部分都非常的詳細(xì)楷力，還深刻分析了繪本傳遞給我們的理念，延展到我們育兒岔留。用繪本滋養(yǎng)你和孩子检柬，滋養(yǎng)你和我。那么現(xiàn)在呢里逆，我們就來看下南子老師是如何教我們讀繪本的原押。
南子老師分五個部分講述诸衔，主題討論颇玷、課前準(zhǔn)備笨农、繪本教學(xué)、繪本延展帖渠、作業(yè)布置谒亦。
第一部分? 主題討論
這個部分呢，是幾個問題的思考空郊。
讀完《安的種子》份招，你的感受是什么？
《安的種子》渣淳，適合用什么樣的講課方式脾还？
繪本里面的主題是什么，有哪些元素入愧？適合做什么樣的延展鄙漏？
思考一下，孩子們相信有千年蓮花種子嗎棺蛛？如果不相信，為什么呢？
繪本中有哪些變化籍胯？
第二個部分? 課前準(zhǔn)備
都說是臺上一分鐘炼蛤，臺下十年功，我去做社區(qū)的繪本講師嗽上，每次都要花一個半小時準(zhǔn)備鲜屏，聽了南子老師的課程，才發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的方式還是有很大進(jìn)步空間的。
那么我們來看下忆嗜，課前準(zhǔn)備冲甘。
繪本解析濒憋，文、圖宏胯、內(nèi)容扣草、風(fēng)格鹰祸、作者、創(chuàng)作背景，這些不同的方面闡述餐济。
教學(xué)目標(biāo)，一起感受自然變化篙悯，教會我們學(xué)會等待矮燎，每個人獲得不同的生命體驗。
教學(xué)重點(diǎn)，分析人物特點(diǎn)席噩，故事的發(fā)展脾拆，情節(jié)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)蜈块，人物剖析器一，每個人物代表什么，隱藏了什么樣的寓意丑掺。
教學(xué)用的圖玻孟，種子圖，腳印圖趟紊，思維導(dǎo)圖。
第三個部分? 繪本教學(xué)
這個部分的講解墨吓，非常的詳細(xì)，我們一起來看看吧。
看封面历极，從圖畫到文字图云，都進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
前環(huán)襯晒哄，又叫前蝴蝶頁，是臺灣那邊的叫法，因為打開像蝴蝶祖今。
接下來是版權(quán)頁和書名頁邪驮，左邊是版權(quán)頁，右邊是書名頁捷犹。
內(nèi)頁，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)从撼，看雪花的變化，拿到種子，三個人物的想法依溯。
后環(huán)襯，后蝴蝶頁拜隧。
名家賞析洪添，一定要讀的是作者的創(chuàng)作經(jīng)歷忿峻。
封底和封面相互呼應(yīng)绰寞，封面是種子脑题，封底是蓮花盛開了。
第四部分? 繪本延展
找腳印誊薄，觀察圖片，可以去找書中的腳印锰茉。
全腦思維訓(xùn)練呢蔫，種子你會產(chǎn)生什么樣的聯(lián)想，做什么分類飒筑，可以用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)片吊。
簡筆涂鴉，把種子协屡、蓮花俏脊、小狗，人物（本肤晓、靜爷贫、安）畫成簡筆畫，讓孩子們涂鴉补憾。
對對碰漫萄，分組討論，人物的特點(diǎn)是什么盈匾。
思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)卷胯，用在內(nèi)容的梳理，可以通過5W1H（Why威酒、What窑睁、Where、When葵孤、Who,How）讀繪本,進(jìn)行繪本分析担钮。觀察繪本中的變化，尋找尤仍、記錄箫津、對比、輸出宰啦。
繪本加工苏遥，可以預(yù)測、改寫赡模、續(xù)寫田炭、仿寫等等。
第五部分? 作業(yè)布置
繪本實(shí)踐漓柑，親子閱讀教硫，繪本分享。
全腦思維練習(xí)
簡單涂鴉
對對碰
思維導(dǎo)圖
繪本加工
以上作業(yè)辆布，做一個就可以瞬矩。
總結(jié)：
本節(jié)課講述了繪本的主題討論，課前準(zhǔn)備锋玲，繪本教學(xué)景用，繪本延展，布置作業(yè)惭蹂。
妥妥的一個完整的講述繪本的方式伞插，我們可以把這個模式套用的任何一個繪本上面。
好啦剿干，讓我們用這樣的方式蜂怎，去向更多的人傳遞繪本的美好吧。
