? ? ? ? 寒假期間我讀了《賞識你的學(xué)生》一書撩银，讀后感受頗多刑枝。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗橙垢、“需要層次”理論垛叨、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性柜某、可行性嗽元，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念喂击。

　　一剂癌、讓人人都享受一份關(guān)愛

　　德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境翰绊，對學(xué)生偶然的錯誤和閃失佩谷，不要過分求全責(zé)備，因為教師偶爾也會有背離道德的言行监嗜。學(xué)生在形成良好品行的過程中谐檀，尤其需要教師的關(guān)愛。愛裁奇，是一種重視桐猬，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長框喳，像呵護荷葉上的露珠一樣课幕，去保護學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個個體的存在五垮，每個人都是同樣重要的乍惊。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的放仗，還是發(fā)展有困難的润绎，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的

　　心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此莉撇，當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生呢蛤，就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能棍郎，鼓舞他向著成功之路大踏步前進其障。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛涂佃，讓教師出于愛來工作励翼，而不僅僅把教育當(dāng)成一個職業(yè)或是一種謀生的手段」架“疼愛自己的孩子是本能汽抚，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛伯病，教師就會用欣賞的眼光看待孩子造烁，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛午笛，教師就會以寬容之心對待孩子惭蟋，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛季研，教師就會理解敞葛、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段与涡，在教育的花園中耕耘

　　二惹谐、讓人人都享有一次機會

? ? ? ? “以人為本”，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念驼卖。每一個學(xué)生的潛力是巨大的氨肌，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中酌畜，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚怎囚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中桥胞，他會自覺地放大自己的優(yōu)點恳守，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀贩虾，一些不良的品行也會在不知不覺中消除催烘。針對學(xué)生的特點進行賞識《邪眨“賞識”這個詞伊群，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚考杉。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚舰始，要有針對性崇棠。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚丸卷、夸獎之能事枕稀，而是針對學(xué)生的特點進行賞識。賞識是一門藝術(shù)谜嫉、一門學(xué)問抽莱，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研骄恶、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識這一有效手段匕垫，并在適當(dāng)?shù)臅r機僧鲁、合適的場合發(fā)揮其的作用。

　　三象泵、賞識不是萬能的寞秃，但可以接近萬能。

　　《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素偶惠，內(nèi)因才決定了事物的最終走向春寿。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到忽孽。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩绑改，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了兄一。從母親的“賞識”聲中厘线，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中出革，他得到了警告的力量造壮，于是不時提醒自己“小心、注意骂束、總結(jié)耳璧、提高”。在這兩種力量的鼓勵下展箱，他終于成為一個的作家旨枯。透過這個事例，我們可以認(rèn)識到析藕，賞識是很多促進學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種召廷，它能夠激勵凳厢、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素竞慢，從而使很多的不可能成為可能先紫。

　　很多時候，我們怨天尤人筹煮，埋怨學(xué)生不夠聰明遮精，埋怨好心得不到好報，靜下心來败潦，想想平日里那些毫不起眼的孩子本冲，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面劫扒。猛然醒悟：其實檬洞，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履沟饥，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作添怔，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬贤旷，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智广料，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點幼驶，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈艾杏。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護和鼓勵盅藻，即使因為無心犯了錯誤购桑，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)氏淑，是真誠而不是偽善其兴。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光夸政，吸吮雨露元旬，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)硎匚省Ｋ麄兪亲顬槊舾械囊粋€群體匀归，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手耗帕，是澄明穆端，是溫情，是質(zhì)樸仿便，是師生間的彼此信任体啰，相互尊重攒巍，互相理解。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生荒勇，先學(xué)會從心底去愛他們柒莉。

　　賞識學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待沽翔，挖掘他們的閃光點兢孝，理解學(xué)生、相信學(xué)生仅偎，不斷地鼓勵表揚他們跨蟹，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望橘沥〈靶”無論年齡大小，地位高低座咆，人們都希望得到別人的不同品姓，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵箫措，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的衬潦。