書名：《不管教的勇氣》
作者：[日] 岸見一郎??哲學家缔逛，1956年生于京都肖方，1989年起致力于研究阿德勒心理學。他是日本阿德勒心理學會認定的心理咨詢師鸟缕、顧問晶框，著有《被討厭的勇氣》《阿德勒心理學入門》等排抬。
推薦理由：
1.依據(jù)阿德勒心理學懂从，作者深入淺出地總結了簡單、切實的育兒之道蹲蒲。怎樣建立良好的親子關系番甩，怎么讓孩子愛上學習，如何賦予孩子面對生活的勇氣届搁，讀者都能從中獲得啟示缘薛。
2. 不批評也不表揚的育兒方式
3.讓孩子會學習的方法
4. 如何賦予孩子面對人生的勇氣
金句精選：
1. 父母無法代替孩子去生活，但能夠幫助孩子鼓起勇敢面對生活的勇氣卡睦。（第22頁）
2. 要想建立良好的親子關系宴胧，必須平等地對待孩子。（第30頁）
3. 孩子并不是為了滿足父母的期待而活表锻。（第45頁）
目錄
前言：教育的目標是“自立”
既不批評也不表揚的育兒方式
如何讓孩子會學習
賦予孩子面對人生的勇氣
精華解讀：
一恕齐、前言：教育的目標是“自立”
作者認為，教育的目標是“自立”瞬逊。一個人實現(xiàn)自立則需要具備三大條件：能夠獨立做出選擇显歧、能夠獨立判斷自己的價值和擺脫自我中心主義。而本書傳授的教養(yǎng)方法將幫助父母促成孩子自立确镊。
二士骤、既不批評也不表揚的育兒方式
1.批評不是改變孩子行為的好方法
批評不是育兒的好方法。一來沒有人喜歡批評蕾域，二來批評會帶來負面影響拷肌。關于批評，主要有三種情況束铭。
①受到父母關注廓块，是孩子的重要需求。當孩子規(guī)矩做事得不到回應時契沫，就會故意做一些被批評的事带猴，以獲得關注。
②有些孩子做錯事懈万，不是故意拴清，而是不知道自己的行為需要改正。這時会通，父母要做的不是批評口予，而是耐心解釋。
③批評在當下見效快涕侈，并非真的有效沪停，而是因為孩子害怕父母。久而久之，這種順從會使孩子逃避批評木张，做事消極众辨，變得懦弱。
2.避免孩子依賴表揚
除了批評舷礼，作者認為表揚也不是育兒的好方法鹃彻。因為孩子可能會依賴表揚。一旦得不到表揚妻献，孩子便不好好做事了蛛株。同時，也需要讓孩子明白育拨，不是所有人都會對自己好言相向谨履。
當孩子做出良好行為時，可以用“謝謝”熬丧。比如屉符，孩子在公共場所很安靜，可以說：“謝謝你這么安靜锹引〈Ｖ樱”這樣能讓孩子獲得對他人的貢獻感。
如果孩子能從一個行為中獲得貢獻感嫌变，就不會再做讓家長頭疼的事了吨艇。
3.不要對孩子的課題橫加干涉
紀伯倫說，孩子“憑借你而來......卻不屬于你”腾啥。
父母給了孩子生命东涡，卻不能代替孩子過一生。當然也不能決定孩子的人生倘待。而挫折和失敗也得由孩子自己負責疮跑。
更重要的是，父母對孩子的課題橫加干涉凸舵，將造成不良后果祖娘。一，它會破壞親子關系啊奄。二渐苏，一旦發(fā)生問題，孩子會把責任轉嫁給父母菇夸，而孩子則無法成長琼富。三，干涉孩子的人生庄新，是父母不相信也不尊重孩子的表現(xiàn)鞠眉。他們認為孩子無力承擔失敗薯鼠，因此，也阻礙了孩子成長械蹋。
4.體罰沒有任何意義
一般情況下人断，父母厭煩孩子的，不是其要求的內(nèi)容朝蜘，而是訴求方式。但是涩金，有些時候父母也不會好好表達谱醇，也會感情用事。
所以步做，一來父母需要引導孩子好好用語言表達訴求副渴。二來，對待孩子時全度，父母需要注意煮剧，體罰并不是教育，而是報復将鸵，是為了給自己的憤怒找一個正當理由勉盅。
此外，作者說顶掉，批評即使沒動手草娜，某種意義上，也等同于體罰痒筒。
三宰闰、如何讓孩子會學習
1.讓孩子感受到學習的喜悅
學習是孩子自己必須解決的問題，沒有誰能代替簿透。
父母督促孩子學習時移袍，不知不覺中傳達了一個觀點：如果考上一所好學校，就能實現(xiàn)人生的所有老充。但是葡盗，人生并不會因為考上一所好學校而一帆風順。大人們從不把這個真相告訴孩子啡浊。
如果只注重考試結果戳粒，孩子很難體會到求知的喜悅。如此虫啥，孩子在升學希望不大時蔚约，就會放棄學習。
事實上涂籽，學習是一個人一輩子的事苹祟。它促人成長，不僅為自己，還能為社會作貢獻树枫。父母應該告訴孩子這些直焙。
2.父母不要開口只談學習
“除了學習，就沒有其他的話說了嗎砂轻？”有些父母會遇到這樣的控訴奔誓。
換位思考一下，開口只談學習的父母是不是很煩人搔涝？厨喂！
如果真的希望在學習上能幫到孩子谢鹊，父母可以參考以下三點做法：
①批評百害而無一利操骡。必須和孩子建立良好的關系优烧，孩子才愿意接受父母的意見脑题。
②幫助孩子學會友好待人窍霞。人生不只有競爭尤筐，還有朋友鸟悴。切莫讓孩子成為學習很好幅虑，卻只知道考慮自己的人文兑。
③讓孩子體會到貢獻的價值感盒刚。引導孩子樂于助人。具體地對孩子說“謝謝”“你幫了大忙”之類的話绿贞。貢獻感能讓孩子體會到自己的價值伪冰。
3.不要因為是考生而在家中享受特殊待遇
作者認為，即使是考生樟蠕，也不能享受特權贮聂。一個勁學習的孩子，和癡迷于工作寨辩、被愛情占據(jù)頭腦的一些大人一樣吓懈，都不是健康的狀態(tài)。
如果父母說：“只要好好學習就行靡狞〕芫”孩子也許就會以學習為理由不去承擔其他事。這可能導致孩子連學習這件事也做不好甸怕。
作為家庭一員甘穿，孩子在學習的同時，必須學會合作梢杭。一來人生的許多課題都需要合作温兼。二是合作能讓孩子有價值感。這樣他們會更喜歡自己武契，更有自信募判。自信能促使孩子獨立地解決各種問題荡含，包括學習。
4.不要俯視孩子
作者強調(diào)届垫，沒人能代替孩子學習释液。而學習的后果，都得由孩子自己負責装处。那么父母能做些什么误债？
①孩子不怎么學習時，父母可以認真地問自己有沒有能做的事妄迁。
②不對孩子的學習橫加干涉寝蹈。父母可以在征得孩子的同意時，和他們談談學習的事判族。如果孩子不愿意，那就暫時不談项戴。同時形帮，告知孩子可以隨時找自己商量。
③平等地對待孩子周叮。孩子和父母在知識和經(jīng)驗上存在差異辩撑，但作為人，兩者是平等的仿耽。父母如果能平等地對待孩子合冀，就不會任意地批評他們。孩子也會更冷靜地接受父母的建議项贺。
四君躺、賦予孩子面對人生的勇氣
1.不要認為自己不行
成長的路上，孩子可能因為一次失敗开缎，或者學習失利棕叫，從而產(chǎn)生認為自己不行的想法。這種想法會伴隨人的一生奕删。它讓孩子無法喜歡自己俺泣，覺得自己沒價值。結果不僅使孩子在學習上沒自信完残，也會影響他們解決其他的人生課題伏钠。
有時候，孩子不愿投入課題谨设，是不想面對結果熟掂。他們害怕付出行動卻沒有好結果，所以寧愿選擇逃避扎拣。
因此打掘，父母需要幫助孩子建立自信华畏，賦予他們勇氣，讓孩子明白：任何人都可以做到所有事尊蚁。
2.學習應該認真亡笑，但不必過于沉重
孩子成績不好需要道歉嗎？
作者說横朋，孩子學習不是為了滿足父母的期待仑乌。學習是孩子自己的課題。如果這次成績不好琴锭，不用覺得辜負他人晰甚，也不必消沉，只需為“下一次”努力就可以了决帖。
此外厕九，父母要注意不要讓孩子形成錯誤觀點，使孩子認為沒有好成績就會遭受冷落地回。同時扁远，不要說傷害孩子人格的話。不然刻像，他們會更沮喪畅买、更消極。
父母需要讓孩子知道细睡，應該認真學習谷羞，但不必讓自己的負擔過于沉重。
3.發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
生活中溜徙，父母往往只關注孩子的缺點和問題行為湃缎。他們聊起孩子，多數(shù)只提孩子這個不好蠢壹，那個不行雁歌。但這并無益于孩子。
作者說知残，孩子的缺點像黑暗靠瞎，投以光明就會消失。其實求妹，就是要看到孩子好的一面乏盐。比如，孩子的思維跳躍制恍，注意力不夠集中父能，但是發(fā)散性思維較好，想象力豐富净神，更有創(chuàng)造性何吝。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點溉委。盡管做到這一點并不容易，但父母要嘗試著爱榕、有意識地去關注孩子的長處和行為中好的一面瓣喊。
4.幫助孩子靠自己的判斷決定人生
孩子在遇到挫折和學習不理想時，難免會消沉和產(chǎn)生疑問黔酥。這時藻三，父母需要做到兩點。
①接納孩子的真實面跪者。孩子也許學習不努力棵帽、成績不好，這和父母的理想會有差距渣玲。即使如此逗概，父母也要去關注孩子的真實面，不要拿他們與理想中的孩子作比較忘衍。
當孩子體會到父母是無條件地愛自己逾苫、接納自己時，他們會獲得一種無可替代的安心感淑履。這種安心感會促使孩子更有力量去努力隶垮。
②父母別把自己的理想強加給孩子藻雪。人生是孩子自己的秘噪，也沒有萬無一失的人生。如果父母把自己的理想強加給孩子勉耀，可能讓孩子懷疑自己指煎，并產(chǎn)生抵觸心理。這些狀態(tài)便斥，都將使他們無法冷靜思考至壤。
作為父母，所能做的枢纠、應該做的是：幫助孩子靠自己的判斷來決定人生像街，而不是替他們決定。
結語
我們都曾是孩子晋渺，但成為父母后镰绎，卻忘了小時候希望父母怎樣對待我們。
本書不僅告訴我們木西，如何“不管教”孩子畴栖，才是更好的管教，同時也啟發(fā)我們從孩子的視角理解他們八千，繼而建立良好的親子關系吗讶。
唯有良好的親子關系燎猛，孩子才會接受父母的指導和意見。
