? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 范村小學:張凱麗
? ? ? ? 今天我們講《竹節(jié)人》這課欣硼，本單元是習作單元先紫，主要培養(yǎng)孩子們的寫作能力石抡，閱讀方法技巧赐纱。
? ? ? ? 為此在前一天晚上我讓孩子們依照課本上制作竹節(jié)人的方法，自己尋找合適的工具病涨，制作竹節(jié)人富玷，并寫一篇文章，寫一下自己制作的過程及心理既穆，動作描寫赎懦。
? ? ? ? 今天上課前，我看到孩子們玩自己制作的“竹節(jié)人”幻工，有幾人一起玩的励两，有個自玩的，開心極了囊颅。趁著這熱乎勁兒当悔，我?guī)е⒆觽儗W習《竹節(jié)人》傅瞻，我提出了一個問題，竹節(jié)人是怎么制作的盲憎？問題剛一提出嗅骄，我們班的范帥洋同學就舉手了，我很驚訝饼疙！字都不認識溺森，他會回答嗎？我心里默默的想窑眯，但是為了鼓勵他屏积，我還是讓他回答了，他沒有按照書上的回答磅甩，自己總結自己做的步驟陳述的炊林，大概得步驟和書上的一樣，同學們都目瞪口呆的看著他更胖。這讓我也很意外铛铁，我本以為是他有字不認識隔显，自己有加了些自己的話却妨，我一觀察誰知自己總結的。
? ? ? ? 我走到他的位置上看到了一個用飲料吸管做得到“喜歡人”括眠，非常精致彪标，還穿著商標衣服。
? ? ? ? 下午聽寫生字時竟然還對了幾個掷豺。
? ? ? ? 靜等花開捞烟，只不過每個人多花期不同，我今天真正的等到范帥洋的花開期当船，我的心情比他個人還要激動题画。興趣的力量勝于老師的苦口婆心的教導，勝于嚴逼動刑的管教德频。
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