? ? ? ? 任何知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)都需要經(jīng)過(guò)輸入-加工-輸出這個(gè)過(guò)程哥牍。以寫作能力來(lái)說(shuō)卒暂，輸入是積累素材饶号，加工是通過(guò)思考提煉想法組織材料激率，而輸出就是用文字去表達(dá)咳燕。
? ? ? ? 很多小孩子寫作文覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，那是因?yàn)橄抻谀挲g和閱歷乒躺，沒(méi)有足夠的輸入招盲，缺少原始積累。而很多成年人雖有閱歷嘉冒，但往往欠缺加工與輸出曹货。沒(méi)有思考加工，即便讀很多書(shū)讳推，或轉(zhuǎn)眼就忘顶籽，或人云亦云；沒(méi)有輸出表達(dá)银觅，思想就無(wú)法具象化條理化礼饱，也會(huì)使思考效果大打折扣。
? ? ? ? 常有這種感覺(jué):明明有話想說(shuō)究驴，但無(wú)從下筆慨仿，再看別人的文章，卻不禁發(fā)出“這都是我想說(shuō)的話纳胧，為什么自己寫不出來(lái)”的感慨镰吆。想來(lái)無(wú)非是這三個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題:讀書(shū)少，思考少跑慕，動(dòng)筆少万皿。不單每個(gè)環(huán)節(jié)需要鍛煉，還得將其有效串起來(lái):看到聽(tīng)到就要想到核行，想到就要寫到牢硅。說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)操不易芝雪〖跤啵“想到”有廣度深度之分，“寫到”有文采高下之別惩系。要實(shí)現(xiàn)思想由淺入深位岔、能力從低到高如筛，沒(méi)有捷徑，只能一點(diǎn)一點(diǎn)去打磨抒抬。
