語(yǔ)言學(xué)習(xí)在許多人眼里是一門(mén)很難掌握的內(nèi)容，可是這個(gè)世界上有一些人，語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)似乎是玩兒的隨便就是幾國(guó)語(yǔ)言赏殃，以及N種方言。
我們都看到成功者光芒四射间涵，他們背后的付出和過(guò)程鮮有人知仁热。除了天賦、勤奮浑厚，這些大神在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的共性和獨(dú)特方式是什么股耽。
論語(yǔ)言環(huán)境，前人在對(duì)外交流上比如今的我們條件差的不是一星半點(diǎn)钳幅，一點(diǎn)也沒(méi)有影響他們成為無(wú)可超越，翻翻歷史讓我們一看究竟炎滞。
金克木：
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是內(nèi)容帶著語(yǔ)言走
了解內(nèi)容學(xué)習(xí)語(yǔ)言其樂(lè)無(wú)窮
金克木自學(xué)并精通英語(yǔ)敢艰、法語(yǔ)、德語(yǔ)册赛、梵語(yǔ)钠导、印地語(yǔ)震嫉、世界語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，拉丁文和日語(yǔ)也不錯(cuò)牡属。他所有的履歷表上學(xué)歷一欄都是：安徽省壽縣第一小學(xué)畢業(yè)票堵。
金克木的系統(tǒng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)是從自選英文教科書(shū)開(kāi)始的。第一本教材書(shū)是德國(guó)作家維特的《少年維特之煩惱》逮栅，因?yàn)橛X(jué)得這本書(shū)風(fēng)靡一時(shí)肯定內(nèi)容非常好悴势，漢譯看不出哪里好，德文又不懂措伐，英文應(yīng)該會(huì)更接近原文意思吧特纤。好奇心開(kāi)啟了英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)道路。
和老師一起學(xué)習(xí)了幾天侥加，覺(jué)得不難捧存，但是沒(méi)覺(jué)得英文版比漢譯版高明在哪里。跟老師說(shuō)明感想担败，老師也同意：文學(xué)書(shū)翻譯總不如原文昔穴，翻譯的再好，也只能算重作提前。
金克木請(qǐng)老師推薦一本英文教科書(shū)傻咖，老師推薦了《阿狄生文報(bào)珺華》，內(nèi)容程度相當(dāng)于中國(guó)古文原文岖研，難度不低卿操。內(nèi)容是當(dāng)時(shí)的報(bào)紙文章，涉及到時(shí)事孙援、社會(huì)害淤、風(fēng)俗人情等內(nèi)容，有一定難度倒激發(fā)了金克文學(xué)習(xí)的激情拓售。
「教學(xué)逐漸變成了討論窥摄，談?wù)摗奈恼挛捏w础淤、社會(huì)風(fēng)俗到思想內(nèi)容崭放，從外國(guó)到中國(guó)，談性上來(lái)經(jīng)常是一節(jié)課很快過(guò)去鸽凶，他要走币砂，老師談性正濃又留著再談一會(huì)〔＝模」
如果是沒(méi)有內(nèi)容决摧、思想這些文化內(nèi)容，純粹是為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，硬背和模仿的方法難以長(zhǎng)久的堅(jiān)持直到成為樂(lè)趣掌桩。
在了解內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言边锁，樂(lè)趣激情自然迸發(fā)，學(xué)習(xí)過(guò)程自然也容易波岛。
趙元任：
必定要自己讀出聲來(lái)
和耳朵聽(tīng)的比較起來(lái)才能有長(zhǎng)進(jìn)
“我想我大概是生來(lái)的語(yǔ)言學(xué)家茅坛、數(shù)學(xué)家和音樂(lè)學(xué)家≡蚩剑”趙元任輕輕松松的一學(xué)贡蓖，就精通了8國(guó)語(yǔ)言和33種漢語(yǔ)方言。
趙元任關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法從他在哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)的二期十個(gè)月的漢語(yǔ)培訓(xùn)班可見(jiàn)一斑隔躲。教學(xué)流程為：
1. 大課上用英語(yǔ)講解漢語(yǔ)語(yǔ)法和課文摩梧；
2. 學(xué)生反復(fù)跟讀課文錄音（課文全部用羅馬拼音注音方式，沒(méi)出現(xiàn)漢字）宣旱。這基于趙元任的一個(gè)思想：先口語(yǔ)熟練仅父，再接觸書(shū)面語(yǔ)，不過(guò)早把學(xué)生“嚇跑”浑吟。
3. 分小組笙纤，由助教帶著不斷提問(wèn)的方式操練重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和句子的糾錯(cuò)组力，大課和小課加起來(lái)每天6個(gè)小時(shí)省容；
4. 每天有小測(cè)驗(yàn)；
5.每周有周測(cè)燎字；
6. 學(xué)生偶爾要自編中文短句來(lái)表演腥椒；
「整個(gè)過(guò)程較少涉及漢字，神奇的是候衍，經(jīng)歷了高強(qiáng)度聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的學(xué)生笼蛛，在學(xué)習(xí)后期可以很快掌握漢字◎嚷梗」
趙元任的這一套教學(xué)方法滨砍，之后在多個(gè)美國(guó)中文項(xiàng)目中延續(xù)。這種教學(xué)方式主要特點(diǎn)如下：
季羨林：
與原文硬碰硬妖异，“不要臉的人”
學(xué)的好惋戏，多聽(tīng)母語(yǔ)者說(shuō)
季羨林先生一生通英語(yǔ)、德語(yǔ)他膳、梵文响逢、巴利文、南斯拉夫語(yǔ)矩乐，能閱俄語(yǔ)龄句、法語(yǔ)回论，尤精吐火羅文散罕。還曾經(jīng)自學(xué)過(guò)一段時(shí)間拉丁文分歇，大學(xué)時(shí)還學(xué)過(guò)一個(gè)學(xué)期希臘文。
季先生總結(jié)我國(guó)語(yǔ)言教育方式是慢吞吞循序漸進(jìn)的欧漱，學(xué)了好久還不讓學(xué)生自己查字典职抡，讀原著。先生學(xué)俄語(yǔ)時(shí)误甚，老師只教念了念字母缚甩，教了點(diǎn)名稱變化和動(dòng)詞變化，立即讓大家讀果戈里的《鼻子》窑邦，學(xué)生天天拼命查字典擅威，苦不堪言，不過(guò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了冈钦。一個(gè)學(xué)期郊丛，就念完了《鼻子》和一本教科書(shū)。
這就好比山鷹推幼鷹下山崖瞧筛，只有努力學(xué)會(huì)飛翔厉熟，才不會(huì)摔死。這強(qiáng)悍较幌，頗有斯巴克民族的風(fēng)范揍瑟！
這種方法來(lái)源于德國(guó)19世紀(jì)一位語(yǔ)言學(xué)家的理念，盡快讓學(xué)生自己閱讀原文乍炉，語(yǔ)法由學(xué)生自己去鉆绢片，不在課堂講解，只在學(xué)生實(shí)在不懂時(shí)岛琼，老師才給以指導(dǎo)底循。
「季羨林往往需要用一整天的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)2節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種硬碰硬的方法衷恭，讓他牢固地掌握了學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的方法此叠。」
多查閱随珠，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)灭袁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。印象才深刻窗看，掌握才牢固茸歧。
讀原著，根據(jù)語(yǔ)境了解單詞和詞匯的使用方法显沈，反過(guò)來(lái)又加深了單詞記憶软瞎。
所有看著輕松的背后
都是一幫拼命和認(rèn)真的人
①
M姐逢唤，業(yè)余自學(xué)英語(yǔ)兩年，目前聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)者說(shuō)話基本能聽(tīng)懂涤浇，交流沒(méi)問(wèn)題鳖藕。
部分筆記和方法
②
John，曾經(jīng)半年時(shí)間平均每天6小時(shí)以上時(shí)間用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)只锭，聽(tīng)原音著恩、跟讀、抄寫(xiě)……半年時(shí)間從某英語(yǔ)教育app三級(jí)起到過(guò)最高級(jí)八級(jí)蜻展。
Game Over喉誊？No.
她、他纵顾、TA們伍茄，忙碌于自己的計(jì)劃宛如勞模。
記得看過(guò)一份面向60歲以上老年人的調(diào)查報(bào)告：
「此生你最后悔的一件事是什么施逾？」
排名第一的答案是：75%的人敷矫，為年輕時(shí)努力不夠，導(dǎo)致的一事無(wú)成而后悔音念。
「時(shí)光匆匆不可逆沪饺。它是每個(gè)人最大的財(cái)富，也應(yīng)該成為自我增值的土壤闷愤≌希」
* 可能更新不會(huì)太勤快，因?yàn)橛悬c(diǎn)懶讥脐。平平淡淡說(shuō)故事遭居，和有夢(mèng)的人一起成長(zhǎng)。
