1 我在學(xué)這個(gè)課程之前项贺，有什么需求。為什么想學(xué)這個(gè)課程峭判，希望學(xué)了之后達(dá)到什么目標(biāo)开缎。
1.1 為什么覺得自己邏輯差，遇到了哪些問題林螃。
----輸入奕删、思考、輸出
1.1.1 【輸入】聽到別人說(shuō)什么疗认，都覺得對(duì)完残。討論的時(shí)候伏钠，每個(gè)人一說(shuō)點(diǎn)什么，自己的思路就會(huì)被帶偏谨设。這個(gè)人說(shuō)的時(shí)候覺得對(duì)熟掂，思路跟著當(dāng)前這個(gè)人走。然后另一個(gè)人表達(dá)不同意見扎拣，我又覺得對(duì)赴肚。。二蓝。這墻頭草誉券，也是沒誰(shuí)了。侣夷。。
?1.1.2 【輸入】日常交流仑乌，跟同一個(gè)人多次談話百拓，會(huì)聽到對(duì)方的一些自相矛盾的觀點(diǎn)，不知道該怎么判斷晰甚。一臉懵逼衙传。。厕九。
?1.1.3 【思考】遇到一個(gè)問題蓖捶、論述題，大腦一片空白扁远，不知道該怎么思考俊鱼。
?1.1.4 【思考】總是告訴自己，要多思考畅买。然后接著問自己并闲，什么是思考。突然想起《瘋狂原始人》的一句臺(tái)詞：哦谷羞，我沒有腦子帝火。。湃缎。
?1.1.5 【思考】知道MECE法則犀填，但是很少實(shí)際應(yīng)用。缺少訓(xùn)練嗓违。
?1.1.6 【輸出】口頭表達(dá)陳述的時(shí)候九巡，繞一大圈也還沒有說(shuō)出結(jié)論。我明顯感到聽的人很著急蹂季。對(duì)于這一點(diǎn)比庄，其實(shí)我自己也挺急的求妹。
1.1.7 【輸出】沒有按照邏輯組織語(yǔ)言。特別是跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話的時(shí)候佳窑，自己都覺得自己說(shuō)話很啰嗦制恍。
1.1.8 【輸出】相對(duì)而言，寫作的時(shí)候神凑，因?yàn)榭梢灾貜?fù)修改净神，也比較喜歡重復(fù)修改，所以會(huì)更有邏輯一點(diǎn)溉委。
?1.2 這些問題鹃唯，導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果。
?1.2.1 我真的很想思考瓣喊。請(qǐng)告訴我坡慌，思考是什么。趴地藻三。洪橘。。
?1.2.2 現(xiàn)在人云亦云棵帽，沒有立場(chǎng)熄求，然后就很沒有存在感。被忽視逗概、被認(rèn)為可有可無(wú)弟晚。當(dāng)然了，目前對(duì)我的諷刺和無(wú)視逾苫，是無(wú)法突破我厚厚的臉皮的卿城。
?1.3 為什么要學(xué)邏輯，我為什么想變得更有邏輯铅搓，我覺得學(xué)好邏輯對(duì)我哪些方面會(huì)有所幫助藻雪。
1.3.1 所以我要有我自己的觀點(diǎn)，我要有我自己的思路狸吞，我需要知道別人的邏輯勉耀，我需要說(shuō)服別人認(rèn)可我的觀點(diǎn)。因?yàn)槲矣斜徽J(rèn)可蹋偏、被尊重便斥、被信任的需求。
?1.3.2 遭遇論述題威始，那種想想?yún)s想不出來(lái)的感覺枢纠。我覺得到了必須掙扎的時(shí)候了。
1.4 我覺得邏輯的概念是什么黎棠。什么樣被稱為邏輯好晋渺。
?1.4.1 就如達(dá)里歐所說(shuō)镰绎，要達(dá)到目標(biāo)，只需要五個(gè)步驟：設(shè)定目標(biāo)木西、發(fā)現(xiàn)障礙畴栖、診斷問題制定計(jì)劃、列出解決問題的任務(wù)清單八千、執(zhí)行吗讶。然后這五步反腐迭代。
?1.4.2 那么恋捆，我想學(xué)好邏輯照皆，第一步，就是設(shè)定目標(biāo)沸停。我覺得膜毁，有很好的邏輯，具體是指什么愤钾。指針對(duì)一件事情瘟滨、一個(gè)問題，有自己的分析框架绰垂，尋找并辨別素材和信息室奏，形成自己的有說(shuō)服力火焰、可信度的結(jié)論和觀點(diǎn)劲装，提出證明觀點(diǎn)的層層依據(jù)。
