想到這個標(biāo)題秩霍，是源于跟著應(yīng)童老師的學(xué)問一路成長，一路覺察单匣，當(dāng)下事件發(fā)生的時候夕凝，我會第一時間啟動工作期的模式，連接當(dāng)下!
在這里表達(dá)下一下什么是工作期和停工期户秤，在老師的學(xué)問里码秉，它們不只是個名詞，更是動詞鸡号！工作期指的是在當(dāng)下發(fā)生的事情你是否能夠建立當(dāng)下的連接和互動转砖？而不是停留在你頭腦的評判和過往的經(jīng)驗里!!
就在剛剛午飯的間隙，老公做了拿手的老北京面食我們都美美的享用完了。兒子還沒吃的滿足府蔗，就跟我說:‘’媽媽晋控，昨天買的湯圓給我煮六個"，我就去冰箱拿出兩種口味的湯圓姓赤，兒子分別選了三個赡译，很精確，然后我把燃?xì)獯蜷_不铆，鍋填好水放上去蝌焚，等待水開了再把湯圓放鍋里煮，這時候我就額外添加了兩個湯圓誓斥，心想等煮好了我也品嘗一下.....十分鐘左右湯圓煮好了只洒，我說兒子湯圓煮好了，媽媽煮了八個劳坑，有兩個是我的毕谴，六個是你的，這時候兒子問我媽媽我不是說煮六個嗎泡垃？我說你說的對析珊，我額外多煮兩個留給自己吃的，這個時候我意識到了我越界了蔑穴，真的是越界了！因為在購買湯圓的時候是給兒子單獨(dú)購買的惧浴，也是他要吃的存和，我沒說我想吃，所以衷旅，兒子一定清楚這是她跟媽媽的約定...
我在這個當(dāng)下意識到了是自己越界了捐腿，雖然是一家人，但是從育兒的角度來講孩子做他自己柿顶，他有這個界限感茄袖，界限感背后的力量是做自己的力量，這種力量就是生命力!在這個生活場景里嘁锯，我真佩服一個未滿七周歲的孩子跋芟椤！所以孩子不用我們?nèi)ソ逃页耍覀兙拓?fù)責(zé)好自己的成長!精進(jìn)自己的成長!才可以給到孩子正面的力量和能量!!
我端著碗里的六個湯圓給孩子蝗羊，孩子很開心，問我:"媽媽多煮的兩個呢"仁锯，我說剛才變魔術(shù)變回去了!
