信息技術(shù)與語文教學(xué)的有效融合亭饵，可幫助學(xué)生把圖片的碎片化感性認識整合成一幅完整的理性思維圖畫拦坠，為圖畫呈現(xiàn)一個個精彩瞬間，把學(xué)生帶入圖文交融的語文世界里结啼，提升“看圖說話”課教學(xué)的有效性毅访，提高學(xué)生觀察思考和聽說表達能力沮榜，落實好對學(xué)生積累詞匯、訓(xùn)練寫作的重要語文素養(yǎng)的訓(xùn)練喻粹，打下扎實的語文聽蟆融、說、讀守呜、寫基礎(chǔ)型酥，促進學(xué)生全面發(fā)展。
● 激發(fā)學(xué)生表達活力查乒，融入看圖說話教學(xué)情境
枯燥無味的傳統(tǒng)靜態(tài)語文教材圖畫弥喉，不足以創(chuàng)設(shè)出交互的表達教學(xué)情境，讓看圖說話教學(xué)索然無味玛迄。而在信息技術(shù)的有效融合下由境，靜態(tài)圖片被轉(zhuǎn)換成符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的形、聲蓖议、色虏杰、光一體的立體動畫，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性勒虾，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)纺阔。例如，教授《雪地里的小畫家》一課時修然，教師應(yīng)用多媒體信息技術(shù)制作雪花紛紛飄落的畫面笛钝，把孩子帶入創(chuàng)設(shè)的美麗圖畫里，再呈現(xiàn)來回走動的小雞低零、小狗等動畫婆翔，讓學(xué)生觀察到小動物們在雪地留下的清晰“腳印”拯杠，像“竹葉掏婶、梅花、楓葉潭陪、月牙”雄妥，引導(dǎo)學(xué)生變無意觀察為有意觀察，做到言之有物依溯、言之有序老厌，大大提升了小學(xué)語文看圖說話教學(xué)的有效性。
● 豐富看圖說話教學(xué)內(nèi)容黎炉，提升口語表達能力
看圖說話的掛圖內(nèi)容單調(diào)枝秤，展現(xiàn)的圖畫內(nèi)容場景也是定格在一個固定的畫面，不足以展示整個主題思想和事物發(fā)展的動態(tài)過程慷嗜，讓學(xué)生參照圖畫說話淀弹，總感覺他們言之無物丹壕、表達內(nèi)容空泛。而信息技術(shù)能為學(xué)生呈現(xiàn)一個色彩繽紛薇溃、聲像同步菌赖、動靜結(jié)合的情境，極大地豐富了看圖說話的教學(xué)內(nèi)容沐序，豐富了學(xué)生的想象力，能引導(dǎo)學(xué)生說得具體生動策幼、言之有物邑时、妙“口”生花特姐。例如，講授《誰是美食家到逊？》一課時，筆者結(jié)合教材靜態(tài)畫面制作了Flash動畫故事觉壶，讓學(xué)生有順序地脑题、細致地觀察圖畫主題場景铜靶，針對Flash動畫重點展示科學(xué)用餐基本常識，讓學(xué)生說出兩只老鼠到底誰是美食家争剿，并引導(dǎo)學(xué)生說明自己的觀點和理由，增強科學(xué)用餐的意識蚕苇。通過科學(xué)、合理涩笤、適時地運用多媒體進行看圖說話教學(xué)嚼吞，豐富了看圖說話內(nèi)容蹬碧，有效提高了學(xué)生的口語表達能力。
● 引導(dǎo)學(xué)生有序觀察高效看圖說話恩沽，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新精神參考論文
看圖說話首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察誊稚、思考，并按觀察的順序有效組織語言并準確地表達出來，而教材上僅一幅完整的靜態(tài)圖畫容易讓學(xué)生迷茫里伯，不知從何處“入眼”觀察绽昏，從哪個角度說起。而通過信息技術(shù)俏脊，能將一個靜態(tài)畫面全谤，分別制作出多個圖畫單個頁面展示效果，可以先讓學(xué)生全面看圖爷贫，看懂主要內(nèi)容认然。再分部看圖，看懂具體內(nèi)容漫萄。最后連貫看各部分內(nèi)容卷员。這樣的展示能使學(xué)生清楚圖畫中包含的時間、地點腾务、主題背景毕骡，教師可再要求學(xué)生拓展思維，聯(lián)系生活實際岩瘦，創(chuàng)新發(fā)揮表達未巫，從而培養(yǎng)其觀察能力和創(chuàng)新思維，提升看圖說話的有效性启昧。
看圖說話一般是當(dāng)堂進行訓(xùn)練叙凡，很少有學(xué)生聽說能力成長痕跡的遺留，而通過信息技術(shù)可把學(xué)生的現(xiàn)場聽說練習(xí)錄制成影音資料密末，或播放某位學(xué)生的優(yōu)秀看圖說話表演情境握爷，讓學(xué)生換一個角度觀看自己的看圖說話表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)不足及時糾正严里，從而提升小學(xué)語文看圖說話教學(xué)的有效性新啼。
綜上所述，信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合刹碾，豐富了圖畫的表現(xiàn)力和活力燥撞，給學(xué)生預(yù)留更多的想象空間和懸念，誘發(fā)學(xué)生仔細教硫、認真觀察圖畫內(nèi)容叨吮，提升了語文看圖說話教學(xué)的有效性。
參考資料http://zimeitichuangzuo.com/index.php?c=show&id=4943
