? 多年以來贺纲，教學(xué)模式層出不窮航闺，你唱罷來我登場。然而猴誊，教學(xué)是一門藝術(shù)潦刃，藝術(shù)大處有章法，小處談技法懈叹，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)這樣乖杠，有一定的章法，有一定的技巧澄成。不知何時教學(xué)“模式”卻盛行了胧洒，而且愈演愈烈。但是环揽，實踐卻發(fā)現(xiàn)模式禁錮了教師的教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造略荡，既不利于教師的專業(yè)成長，也不利于教育的創(chuàng)新發(fā)展歉胶，反而助長了教師的思維惰性汛兜，營造的氛圍也是“教學(xué)就該這樣搞”，使得教學(xué)百花園枯萎了許多通今。
? ? ? 再者粥谬，縱觀幾十年教改，一種模式辫塌，生命還真沒長的漏策！
