為了推進學(xué)科教研組文化建設(shè)冗美，今天下午3:50魔种，所有學(xué)科主任齊聚會議室。
會議第一個發(fā)言者是《中國教師報》課堂周刊主編王占偉老師墩衙。他說:“教師成長的突破需要首先有三個要素:一是教育思想;二是教育情懷;三是教育擔(dān)當务嫡。學(xué)科主任的研究不能僅僅停留在樹枝樹葉上，應(yīng)該站在上游解決問題漆改，回歸到樹根、樹干的研究准谚。管理合道挫剑，改己化人≈危”
第二個發(fā)言人是我樊破。我說了五層意思:一是學(xué)習(xí)自主;二是成長自覺;三是領(lǐng)導(dǎo)自創(chuàng);四是研究自由;五是產(chǎn)品自成愉棱。我希望每個學(xué)科組真正動起來，就像大自然的生長一樣哲戚，千變?nèi)f化奔滑，生生不息，永遠遵循運動的規(guī)律顺少。
《道德經(jīng)》有一句話:“一生二朋其，二生三，三生萬物”脆炎。只要用心做了一件事梅猿，就會有機會和能力做好第二件事。你越認真地做事秒裕，你會越幸運地遇到好事袱蚓，你的能量就會越強大，人生越發(fā)美妙几蜻。
第三個發(fā)言的是教學(xué)服務(wù)中心王麗娟主任喇潘，具體任務(wù)與內(nèi)容在此不贅述。但是梭稚，我們有一個一致意見:關(guān)于教研組文化建設(shè)响蓉，應(yīng)以“事”和“物”為核心的價值觀，轉(zhuǎn)到以“人”和“生命成長”為核心的價值觀念上來哨毁，“成事成人”要被確立為學(xué)校教研組的基本價值觀念枫甲。
以文化產(chǎn)品的創(chuàng)建與管理為核心，創(chuàng)建新型“教研組文化”扼褪。其文化產(chǎn)品可分成如下類型:一是理念性的文化產(chǎn)品;二是物質(zhì)性的文化產(chǎn)品;三是模式性的文化產(chǎn)品;四是制度性的文化產(chǎn)品;五是策略性的文化產(chǎn)品想幻。
同時，對文化產(chǎn)品的管理要重心下移话浇，以年級備課組為單位脏毯，進行文化產(chǎn)品的創(chuàng)建競賽活動。這應(yīng)該成為學(xué)校品牌教研組的基本構(gòu)成幔崖，也是教研組文化從隱性文化與顯性文化實現(xiàn)雙向轉(zhuǎn)化的重要標志食店。
徹底改變學(xué)校教研組活動低效運轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀，重建教研組文化赏寇，改進教研組內(nèi)每一名教師的生存方式和生存狀態(tài)吉嫩。
