下午去幼兒園接老二的時候界斜，他還沉浸在教室里的大玩具里『霞剑看到我來了各薇，看了一眼，又繼續(xù)手里的"工作"君躺。直到老師又喊了一聲峭判，才戀戀不舍地跟我出了園門。
一上車棕叫，就迫不及待地跟我說林螃，
"媽媽，我的霸王龍的書俺泣，灰狼的書和蠟筆小黑的書呢疗认？我要回家看書完残。"
"喔，都在家里呢横漏，回家自己找谨设。"我心中是有一些詫異的，一放學(xué)缎浇，惦記的第一件事情不是去樓下和小朋友玩扎拣，而且要重讀昨天剛看過的繪本，分別是宮西達也的《你看起來好像很好吃》素跺、《今天運氣怎么這么好》和中屋美和的《蠟筆小黑》二蓝。
孩子為什么想要反復(fù)閱讀他們讀過的繪本呢？你的孩子是否也有過這樣的經(jīng)歷亡笑？
記得給老大小時候讀書的時候侣夷，他常常會要求一本書反復(fù)讀好多遍。我一度悄悄和先生抱怨仑乌，"我讀得都快要吐了百拓，他還聽得津津有味。"
可是晰甚，孩子為什么會要求反復(fù)閱讀呢衙传？
1.反復(fù)讀，才能有新的發(fā)現(xiàn)厕九。
有一本《魔奇魔奇樹》蓖捶，講述了一個叫豆太的孩子和爺爺生活的故事。這本書半年前我們共讀了好多遍扁远，現(xiàn)在還會經(jīng)常拿出來重讀俊鱼。
今天再讀《魔奇魔奇樹》，孩子問了幾個新的問題畅买，他問："媽媽呢并闲？奶奶呢？"其實谷羞，孩子在反復(fù)閱讀中把自己的生活經(jīng)驗結(jié)合到故事內(nèi)容中來了帝火。單獨閱讀中，孩子會不斷思考和發(fā)現(xiàn)湃缎。"隨風(fēng)潛入夜犀填，潤物細無聲"就是這個道理吧。
2.反復(fù)讀嗓违，才能使故事成為經(jīng)驗九巡。
老大和老二小時候是爺爺帶的，他們對爺爺有一種特殊的感情靠瞎。而書中的豆太與爺爺相依為命比庄，孩子每次聽的時候都很安靜求妹，眼睛睜得大大的。豆太的故事佳窑，是否讓他想起了天天有爺爺陪伴的那些日子制恍？每講一次，都可以重溫爺爺?shù)膼郏?br>
今天重讀《今天運氣怎么這么好》時神凑，每次講到又軟又甜的蘋果派净神，他都會仔細研究一下那個看上去很好吃的點心，忍不住用小手去摸摸嘴巴溉委，他是聞到了那點心的味道了嗎鹃唯？
3.反復(fù)讀，可以讓他從聽故事的人變成講故事的人瓣喊。
孩子對繪本聽過坡慌、看過，其中的內(nèi)容可能并不會一下子理解藻三，他們需要通過反復(fù)地聽和看洪橘，自己父母與之交流，才會慢慢明白棵帽。聽多了熄求，他們便可以從故事中找到一種自信。
前段時間和孩子讀了托馬斯系列之《臟兮兮的威夫》逗概，從扉頁上對多多島和托馬斯的介紹到后面的故事內(nèi)容弟晚，講了不下二十遍。常常是晚上一遍聽完上學(xué)逾苫，晚上一遍或者兩遍卿城。講完了自己還要繼續(xù)拿著再翻一翻。后來铅搓，我們再讀這本書的時候藻雪，每翻到一頁，我發(fā)現(xiàn)狸吞，孩子都悄悄地在嘀咕什么，仔細一聽指煎，他在念書中的內(nèi)容蹋偏。我偷偷地看了他一眼，被他發(fā)現(xiàn)了至壤，自信而羞澀地一笑威始。然后叫著，"媽媽講像街，媽媽講黎棠。"好像擔心我偷窺到了他已經(jīng)知道故事內(nèi)容的秘密晋渺，就不再給他講了似的。
當你為孩子講同一本書講得口干舌燥的時候脓斩，仔細看看你的孩子木西，你可能會有很多的發(fā)現(xiàn)，很多的驚喜随静，相信孩子也會得到更多……
