? ? ? 這些年球及，我出了10幾本書(shū)，獲得了一些官方榮譽(yù)呻疹，在很多媒體上露了一把臉吃引，假期也到各地講學(xué)，于是乎刽锤，我便成了專家镊尺。這些虛名，當(dāng)然贏得了很多年輕人的崇敬并思，以為我這個(gè)專家無(wú)所不能庐氮。不管多亂的班級(jí)，只要我出馬纺荧，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題旭愧。不管問(wèn)題多么嚴(yán)重的學(xué)生，只要我一出馬宙暇，就能化腐朽為神奇输枯。
? ? ? 事實(shí)上，很多問(wèn)題我真的解決不了占贫，很多腐朽經(jīng)過(guò)我的手桃熄，暫時(shí)還是腐朽！我們不要低估了教育的難度型奥，也不要高估所謂專家的能力瞳收。學(xué)生的成長(zhǎng)之路，構(gòu)成因素極其復(fù)雜厢汹，有很多暗渠我們根本無(wú)法找到螟深。一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)教師主觀上的美好期待烫葬，客觀上的勤奮努力界弧，以及相對(duì)專業(yè)的做法凡蜻，教育確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡，但絕不能杜撰神話垢箕。
? ? ? 我現(xiàn)在的雅墨10班划栓，盡管整體成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，各種獎(jiǎng)項(xiàng)也是拿到手軟条获。但是忠荞，班級(jí)里的問(wèn)題仍是層出不窮。
? ? ? 比如課堂紀(jì)律這一塊帅掘，我班就有三門(mén)學(xué)科的紀(jì)律相對(duì)較差委煤，為何？這三門(mén)學(xué)科的老師性格都很溫和锄开，都是好爸爸素标，好媽媽的人設(shè)，對(duì)學(xué)生極具包容性萍悴，學(xué)生在課室里小聲竊竊他們覺(jué)得無(wú)傷大雅，反正都是孩子嘛寓免，天性調(diào)皮好動(dòng)癣诱，不必壓得太死。這些觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)袜香？太對(duì)了撕予！我一直就有個(gè)觀點(diǎn)，做了父母的老師蜈首，人到中年的老師实抡，對(duì)學(xué)生群體的生命個(gè)體都更有體諒心和耐心。但是欢策，不是所有的學(xué)生個(gè)體都會(huì)感念老師的溫和體諒吆寨，他們會(huì)利用老師的溫和體諒在課堂上制造噪音，影響其他同學(xué)聽(tīng)課踩寇，甚至還會(huì)利用老師的信任干一些違紀(jì)違規(guī)的事出來(lái)啄清。
? ? ? 盡管我三令五申強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，孩子們也異口同聲表示遵守課堂紀(jì)律極其重要俺孙，不給別人惹麻煩是一個(gè)人基本的為人底線辣卒。話說(shuō)得是很好聽(tīng)，但是睛榄，一到好說(shuō)話的老師課堂上荣茫，他們就會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行自我放飛。我當(dāng)然有給老師們交流過(guò)：孩子們喜歡說(shuō)點(diǎn)小話场靴，刷一下存在感都很正常啡莉，不必打壓港准，但一定要有課堂立場(chǎng)，溫和而堅(jiān)定地要求每個(gè)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律票罐。老師們也覺(jué)得很有必要這樣做叉趣，但一到課堂上，溫和派老師又不自覺(jué)地放任學(xué)生自我放飛了该押。負(fù)面影響小疗杉，他們就忽略了，負(fù)面影響大了蚕礼，就找我吐槽烟具，表達(dá)對(duì)學(xué)生的不滿，我就得兩邊做工作奠蹬，對(duì)教師進(jìn)行安撫朝聋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警告。
? ? ? 師生關(guān)系我可以平衡得很好囤躁，但課堂紀(jì)律渙散這種現(xiàn)象我卻無(wú)法杜絕冀痕。為何，孩子們的天性狸演，我豈可改得了言蛇？老師們多年形成的性格，我豈可改得了宵距？
? ? ? 你看腊尚，即便是所謂的專家，也搞不定其他老師的課堂满哪。專家真的沒(méi)有你想象的那么厲害婿斥！如果真要說(shuō)厲害，就是對(duì)教室里的人和事比較敏感哨鸭，容易發(fā)現(xiàn)隱藏在學(xué)生內(nèi)心的潛在危險(xiǎn)民宿，并對(duì)教室里的所有孩子不放棄，不拋棄兔跌。
? ? ? 有個(gè)男孩勘高，初一進(jìn)來(lái)的第一天就明確告訴我，他不喜歡學(xué)習(xí)（這里的學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)國(guó)家設(shè)置的考試課程）坟桅，除了學(xué)習(xí)华望，什么都好說(shuō)。他還真是說(shuō)到做到仅乓，不論哪個(gè)老師的課赖舟，他都一律趴臺(tái)睡覺(jué)。我問(wèn)他夸楣，睡得著嗎宾抓？他說(shuō)子漩，睡得著。我再問(wèn)石洗，睡得累嗎幢泼？他說(shuō)，不累讲衫。我真的很佩服他多年練就的非凡功力——他可以紋絲不動(dòng)地趴著睡半天缕棵！他每天到學(xué)校來(lái)就只做一件事——睡覺(jué)！上課沉入夢(mèng)鄉(xiāng)涉兽，下課精神煥發(fā)招驴。
? ? ? 對(duì)這位同學(xué)的行為我有沒(méi)有采取措施？當(dāng)然有枷畏！而且是費(fèi)盡心機(jī)别厘！
? ? ? 首先是跟他建立關(guān)系。找他的小學(xué)同學(xué)拥诡，家長(zhǎng)触趴，以及他本人，做全方位的了解渴肉。情況倒是了解了雕蔽，但他就是拒人千里之外，就是不愿意跟任何人建立關(guān)系宾娜。用他自己的話說(shuō)，我連父母都無(wú)感扇售，還會(huì)對(duì)其他人感興趣嗎前塔？他在班上的人際圈子確實(shí)很窄，跟他走得較近的只有兩個(gè)同學(xué)承冰，但都屬于泛泛之交华弓。
? ? ? 他不打架斗毆，不抽煙喝酒困乒，不與異性交往過(guò)密寂屏，不影響老師講課，不破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)娜搂，不遲到迁霎，不早退，他只做一件事——睡覺(jué)百宇！春夏直接趴著睡考廉，秋冬用外套捂著頭睡。誰(shuí)要去喊醒他携御，他就滿臉不悅昌粤，眼睛里射出厭恨的光芒既绕。如果忽略睡覺(jué)和成績(jī)，他是一個(gè)特別符合學(xué)袖套考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生凄贩。
? ? ? 待我把所有情況摸透之后，找他深度聊天袱讹。他也不抗拒疲扎，我問(wèn)他，他就“嗯”一聲廓译，要么點(diǎn)頭评肆，要么搖頭。問(wèn)他能明白我講的意思嗎非区？他“嗯”著答應(yīng)瓜挽，再問(wèn)他，那你愿意去執(zhí)行嗎征绸？他“嗯”著點(diǎn)頭久橙。回到教室管怠，只要老師一講課淆衷，他仍然是趴臺(tái)睡覺(jué)。我問(wèn)他渤弛，你有沒(méi)有想過(guò)你的未來(lái)祝拯？他搖頭。再問(wèn)她肯，你既然喜歡玩游戲佳头，可以考慮在游戲這個(gè)領(lǐng)域有所作為啊，你有沒(méi)有想過(guò)從現(xiàn)在開(kāi)始去做準(zhǔn)備晴氨？他先是搖頭康嘉，隨后說(shuō)耿眉，我只想玩圆雁，其他不想干梯投。我也問(wèn)過(guò)跟他一起玩游戲的孩子躺孝，他是否具有這方面的天賦厌均。其他孩子回答航夺，只是喜歡玩莺匠，玩的時(shí)間多闻丑，比別人玩得熟一些而已膘格，看不出有什么天賦峭范。問(wèn)得多了，他就說(shuō)瘪贱，他此生只想做廢柴纱控，沒(méi)有別的想法辆毡！我問(wèn)他，做廢柴是你經(jīng)過(guò)深思熟慮的選擇嗎甜害？他“嗯”著點(diǎn)頭舶掖。
? ? ? 一個(gè)年僅14歲的男孩，選擇此生做廢柴尔店，當(dāng)然是當(dāng)不得真的眨攘。只是，他為何要選擇做廢柴呢嚣州？這個(gè)世界上真有自甘沉淪的人嗎鲫售？
? ? ? 一定是有的！但一定不是他的初心该肴。那么這個(gè)男孩的初心是被誰(shuí)奪走了呢情竹？
? ? ? 深入他的家庭，我就知道主謀便是男孩的母親匀哄。一個(gè)極具情緒化的母親秦效，自以為是還特別強(qiáng)勢(shì)，不論孩子做什么都不入她的眼涎嚼，搞得孩子極沒(méi)自信阱州，最后干脆什么都不做了。當(dāng)然法梯，這里頭還有孩子本身的性格因素苔货。
? ? ? 改變一個(gè)成年人何其難？再說(shuō)立哑，這個(gè)男孩的母親壓根就不愿意改變蒲赂。我做了很多次思想工作，提供了很多個(gè)策略刁憋，均被拒絕。她的說(shuō)辭就是木蹬，我孩子在家里很好啊至耻，很喜歡上學(xué)啊，每天都按時(shí)去學(xué)校镊叁，按時(shí)回家尘颓，周末去培訓(xùn)班也沒(méi)看他抗拒啊。是啊晦譬，一個(gè)14歲的男孩疤苹，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要糧沒(méi)糧敛腌，吃喝拉撒都要靠父母卧土，他還能有選擇嗎惫皱？既然你那么強(qiáng)勢(shì)，難道不能裝溫順來(lái)規(guī)避你的責(zé)罵嗎尤莺？
? ? ? 男孩的父母靠不住旅敷，那我還是靠自己吧。有個(gè)疑問(wèn)一直在我腦子里盤(pán)旋：一個(gè)14歲的少年颤霎，家里經(jīng)濟(jì)條件又不差媳谁，為何一張臉始終呈菜色呢？還有友酱，厭學(xué)的孩子多了去了晴音，為何其他厭學(xué)的孩子不會(huì)整日趴臺(tái)睡覺(jué)呢？是什么原因使得這個(gè)孩子一到學(xué)校就萎靡不振缔杉，臉呈菜青呢锤躁？
? ? ? 細(xì)問(wèn)之下，這個(gè)孩子告訴我壮吩，他晚上長(zhǎng)期失眠进苍。這就奇怪了，一個(gè)14歲的男孩鸭叙，晚上長(zhǎng)期失眠觉啊？不是他的身體有問(wèn)題，就是他的心理有問(wèn)題沈贝！
? ? ? 于是我建議男孩父親帶孩子去醫(yī)院檢查身體杠人，男孩父親始終說(shuō)，檢查了多次宋下，醫(yī)生都說(shuō)身體沒(méi)有問(wèn)題嗡善。既然身體沒(méi)有，那么他的問(wèn)題在哪里呢学歧？
? ? ? 見(jiàn)多識(shí)廣的讀者或許看出來(lái)了罩引，這個(gè)孩子應(yīng)該是得了“空心病”≈Ρ浚空心病的癥狀為：患者覺(jué)得人生毫無(wú)意義袁铐，對(duì)生活感到十分迷茫，不知道自己想要什么横浑。每天都感到疲憊剔桨、孤獨(dú)、情緒差徙融，感覺(jué)學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有什么意義洒缀。
? ? ? 我把上面這段話發(fā)給孩子的父親，讓他將孩子的表現(xiàn)與此對(duì)照，看看孩子是否有這些癥狀树绩。這男孩的父親看了之后萨脑，直言這是對(duì)他兒子最準(zhǔn)確的描述。
? ? ? 既然家長(zhǎng)愿意承認(rèn)孩子有這些癥狀葱峡，我就趁勢(shì)建議他帶孩子去醫(yī)院砚哗，找心理科醫(yī)生評(píng)估一下孩子的心理健康狀況。還好砰奕，孩子父親算是明理蛛芥，帶孩子去了心理科，測(cè)評(píng)之后得出結(jié)論：輕度抑郁军援。
? ? ? 醫(yī)生都已經(jīng)得出診斷結(jié)果仅淑，本來(lái)是好事一樁，只要孩子胸哥、家長(zhǎng)涯竟、醫(yī)生三方努力，我在學(xué)校再好好勸慰空厌，孩子的病情就應(yīng)該得到緩減庐船。但事實(shí)是，孩子拒絕配合醫(yī)生的問(wèn)診嘲更。醫(yī)生束手無(wú)策筐钟，家長(zhǎng)更是無(wú)可奈何，我也是心有余而力不足赋朦。
? ? ? 最后的結(jié)果就是：男孩天天來(lái)學(xué)校睡覺(jué)篓冲，所有老師都只能采取無(wú)視。我作為班主任宠哄，表示理解壹将，但不能無(wú)視。因此毛嫉，我會(huì)趁他睡了一兩節(jié)課之后诽俯，說(shuō)，睡好了吧承粤？睡好了的話你還是聽(tīng)一聽(tīng)課吧惊畏，能學(xué)多少是多少。那男孩也不抵抗密任，也不言說(shuō)，默默地抬起頭偷俭，全身虛脫似的聽(tīng)老師講課浪讳，偶爾也會(huì)寫(xiě)下作業(yè)。很明顯地能看出來(lái)他對(duì)我提醒他聽(tīng)課這件事很厭煩涌萤，不過(guò)他沒(méi)做任何抵抗淹遵，畢竟我的態(tài)度很溫和口猜，做法也沒(méi)有超出他不可接受的范疇。
? ? ? 看到這樣的孩子透揣，你是不是痛心疾首济炎？是不是渴望自己有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)？是不是想立馬就把他變成陽(yáng)光美少年辐真？我也想靶肷小！可我沒(méi)有侍咱！我只能調(diào)整自己的心態(tài)耐床，然后溫和地告訴他：我可能幫不到你，但我可以做到不傷害你楔脯！
? ? ? 我確實(shí)沒(méi)有做過(guò)任何傷害他的事撩轰，說(shuō)過(guò)傷害他的話。但我也告訴他昧廷，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他堪嫂，哪怕全世界都放棄他了，我也不會(huì)放棄他木柬。我有耐心皆串，我會(huì)慢慢等。我臉皮厚弄诲，不管你煩與不煩愚战，我都要提醒。我內(nèi)心強(qiáng)大齐遵，絕不會(huì)被他的冷漠所傷害寂玲。我還特別好奇，我一定要繼續(xù)探究梗摇，是什么原因讓他活成了一具喪尸拓哟。
? ? ? 我把這些真相寫(xiě)出來(lái)，是不想誤導(dǎo)年輕的老師伶授。教育不是萬(wàn)能的断序！不要低估教育的難度，不要盲目崇拜糜烹，盲目相信违诗，而是要扎根自己的教室，研究每個(gè)學(xué)生疮蹦。如果自己的專業(yè)能力幫不了自己的學(xué)生诸迟，最起碼，不要傷害他們！還有阵苇，教師的專業(yè)也是有范圍的壁公，專業(yè)以外的事，我們做不了绅项，不要隨便攬責(zé)紊册，也不要輕易否定自己，改變能改變的快耿，保護(hù)好暫時(shí)改變不了的囊陡。
