? ? ? ? 聽完最后一堂研訓(xùn)課，恍然間發(fā)現(xiàn)一學(xué)期的時(shí)間這樣快的就過去了。彩虹花隨教育扶貧的春風(fēng)走進(jìn)了麥蓋提的課堂，給孩子們帶來了更新奇的課程以及與眾不同的感受。但如所有新生事物一樣硫嘶，彩虹花課堂在這里起初并不被眾人看好，好在這樣的團(tuán)隊(duì)有這樣一批持之以恒的老師梧税，用不變的信念在不斷的摸索改進(jìn)中見證著課堂上的進(jìn)步沦疾。雖然這個(gè)學(xué)期的課程暫時(shí)告一段落，但還是要感謝這些支撐起這個(gè)平臺(tái)的團(tuán)隊(duì)力量第队，感謝證監(jiān)會(huì)辦公廳扶貧辦曹鸠、深交所、滬江教育為我們的老師和孩子提供這樣的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)斥铺，同樣感謝幕后所有默默努力的小伙伴們彻桃！? ? ? ? ?
? ? ? 在教育理論的各類書籍上也看見過各類教育大家不計(jì)其數(shù)的洪論，總覺其間艱澀晾蜘×诰欤回看彩虹花的課程，結(jié)合實(shí)際再來看剔交，教育其實(shí)可以很簡(jiǎn)單肆饶，就如陽(yáng)光、彩虹在世界上的存在一般岖常，每個(gè)人都能得觀其貌驯镊，對(duì)學(xué)生而言由字入文，由文入德，德知并重，言行合一。不難在各類反饋的圖片看到孩子們的衣著括饶、衛(wèi)生、聽課狀態(tài)等方面的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變洽胶，也見證了各班級(jí)老師們由起初的手足無措到如今的靈活引導(dǎo)。?
? ? ? ? 其實(shí)并不是本地的老師們教不好裆馒，我們不缺乏熱情和信念姊氓，而是我們?nèi)狈Ω鼜V闊的平臺(tái)去交流、去學(xué)習(xí)更棒的方法喷好。撼動(dòng)一個(gè)人心靈的最好方法是教育翔横，我們可以帶領(lǐng)幼小的孩童顫顫巍巍地在知識(shí)海洋里學(xué)會(huì)走路、跑跳梗搅，卻無法長(zhǎng)久讓他們依偎在自己撐起的大傘之下禾唁，總有一天我們要放手，而現(xiàn)如今我們要一點(diǎn)點(diǎn)的去習(xí)慣這個(gè)過程些膨，鼓勵(lì)孩子們?cè)谶@樣的方式下主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)觀察钦铺、主動(dòng)成長(zhǎng)订雾。?
? ? ? 親愛的老師們，在教育的旅程上矛洞，我們渴望被認(rèn)可洼哎、渴望被支持、渴望能成功沼本，但世上沒有什么是一蹴而就的噩峦。如同前文對(duì)孩子們的“自立論”一般，我們?cè)趽碛辛擞泄蚕泶俪砷L(zhǎng)的平臺(tái)抽兆，不要浪費(fèi)也不要過度依賴识补，在有能力有沖勁的年紀(jì)勇敢的去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)，從前的笨拙不可怕辫红，可怕的是你已經(jīng)習(xí)慣笨拙甚至引以為豪凭涂。每一朵花都有屬于自己的季節(jié)，我們要做的只是在等待的季節(jié)蓄積力量贴妻，在花開的季節(jié)里縱情綻放切油！無論是牡丹亦是萱草，我們同樣為世間的美好吐露芬芳名惩，無分高低不存貴賤澎胡，這才是生命里真正的美好。同樣無論是新教師還是老教師，我們都需要不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備攻谁、開闊自己的眼界稚伍，不斷地去嘗試學(xué)習(xí)新事物，以期在麥蓋提這片沃土上發(fā)展更好的教育巢株。
? ? ? ? 星光不負(fù)趕路人槐瑞，相信孩子們，相信老師們阁苞，相信彩虹花團(tuán)隊(duì)以及各方的支持困檩，我們相信教育的力量，相信即使這也許會(huì)成為生命中最長(zhǎng)的那段里程那槽，我們也依舊不改初心悼沿！期待成長(zhǎng)、期待明天骚灸！我們每一位麥蓋提縣的教育工作者堅(jiān)信努力除了收到淚水糟趾、汗水，一定會(huì)收獲豐碩的成果甚牲，相信互加的力量义郑、團(tuán)隊(duì)的力量、成長(zhǎng)的力量丈钙，能夠成就無數(shù)的種子成長(zhǎng)為浩渺無邊的森林非驮！珍惜機(jī)遇，感恩助力雏赦，不輟努力劫笙，不負(fù)夢(mèng)想！
? ? ? 注:每一件新事物的出現(xiàn)和發(fā)展都與舊事物會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾星岗，如何在這樣的矛盾中尋找到真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展填大、有利于推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的事物，是我們每一個(gè)存在于這個(gè)社會(huì)的個(gè)體與生俱來的義務(wù)俏橘。能不能在不斷生發(fā)出的思潮之中抓住機(jī)遇允华，成就個(gè)人的格局與胸懷，不僅僅是一種挑戰(zhàn)寥掐，更是一種勇氣的選擇例获。今天，你準(zhǔn)備好了嗎曹仗？
