? ? 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中指出：“要學(xué)會運用多種閱讀方法浪册，具有獨立閱讀能力鼻百⊥鸥悖”中段要求中指正“要能初步把握文章的主要內(nèi)容严望，體會文章表達的思想感情÷呖郑”概括文章的主要內(nèi)容的閱讀能力是每個小學(xué)生必須掌握的能力之一像吻，但是概括能力是綜合N能力，對于小學(xué)生來說是一個難點复隆，作為語文老師要不斷實踐反思萧豆，提煉概括方法，幫孩子們突破這一難點昏名。

? ? ? 方法一：要素串聯(lián)法

? ? ? 小學(xué)階段最常見的是寫人記事的文章涮雷，而這些文章都是由人物、時間轻局、地點洪鸭、起因、經(jīng)過和結(jié)果這六個基本要素構(gòu)成仑扑，我們只要閱讀文章览爵，弄清楚文章中的這六個基本要素，并把它們串聯(lián)起來镇饮，就是文章的主要內(nèi)容了蜓竹。例如：部編版語文四年語文上冊《爬天都峰》一文，寫了假日（時間）我和爸爸（人物）爬天都峰（地點）（事件）遇到了一位老爺爺和老爺爺一起互相鼓勵（經(jīng)過）爬上天都峰的事情（結(jié)果）储藐【慵茫《普羅米修斯》一文寫了普羅米修斯看到人類因沒有火而過著悲慘生活，就去太陽神阿波羅那里拿取了火種（起因）钙勃，眾神領(lǐng)袖宙斯知道后嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯（經(jīng)過）蛛碌，后來大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯（結(jié)果）。? ? ? ? 方法二：分析題目法

? ? ? 有時候辖源，文中的題目就就是文眼蔚携，透過題目，我們就能捕捉到很多信息克饶，文章題目酝蜒，就是文章內(nèi)容的高度概括，只要我們將題目拓展開來矾湃，讓它變成一句話或一段話亡脑，文章的主要內(nèi)容也就概括了。例如：部編版四年級上冊中《觀潮》一文，當(dāng)我們讀到題目時可以題目自己的疑問：誰去觀潮远豺？什么時候去哪里觀潮奈偏？大潮的景象怎樣？當(dāng)我們閱讀課文回答了讀課題是提出的這些疑問躯护，課文的主要內(nèi)容也就概括出來了惊来。例如《“諾曼底號”遇難記》，當(dāng)讀到題目時棺滞，我們就已經(jīng)知道了這篇課文主要寫了諾曼底號遇難的故事裁蚁。因此，一些文章继准，當(dāng)你讀到題目時枉证，可以圍繞文章題目提出問題，再帶著問題閱讀移必，解決了問題室谚，也就概括了文章的主要內(nèi)容。

? ? ? 方法三:主要事件法

? ? ? 有時候崔泵，我們閱讀到的一些文章中寫了好幾件事秒赤，那么，要概括文章的主要內(nèi)容憎瘸，我們需要先梳理出文中的主要事件入篮，再將它們結(jié)合起來就是文章的主要內(nèi)容。例如：《為中華之崛起而讀書》一文中寫了立志振興中華幌甘、耳聞中華不振潮售、目睹中華不振，第一件事是結(jié)果锅风，后兩件事是原因酥诽。由此我們就可以概括出文章主要寫了少年周恩來耳聞、目睹中華不振后立志要為中華之崛起而讀書的故事遏弱。例如《小英雄雨來》一文盆均，文章寫了雨來上夜校讀書塞弊、掩護李大叔漱逸、智勇斗鬼子等事件，我們把這些事串聯(lián)起來游沿，就概括出了這篇課文的主要內(nèi)容饰抒。

? ? ? 方法四：段意合并法

? ? ? 有些文章，我們既不能梳理出起因诀黍、經(jīng)過袋坑、結(jié)果，也不能從題目中獲取準(zhǔn)確信息眯勾，那我們可以逐段來概括枣宫，先梳理出文中每個自然段的段意婆誓，再將梳理出的關(guān)鍵信息組織語言，就概括出了文章的主要內(nèi)容也颤。例如：《只有一個地球》一文洋幻，第一自然段寫地球的美麗；第二自然段寫地球的渺谐崛ⅰ文留；第三四自然段寫地球所擁有的的自然資源是有限的；第五竭沫、六燥翅、七自然段寫人類無法移居其他星球；第八蜕提、九自然段呼吁人類保護地球森书。我們將每個自然段的段意合并起來，這篇文章的主要內(nèi)容就是地球美麗而渺小谎势，擁有的自然資源是有限地拄氯，如果地球被破壞，人類無法移居別的星球它浅，所有我們要保護地球译柏。

? ? ? 方法五：抓中心句法

? ? 有些文章，只要我們找到文章的中心句姐霍，就概括出文章的主要內(nèi)容了鄙麦，中心句有時候會在文章的開頭，例如：六年級上冊書中《夏天里的成長》一文镊折，開頭“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”是全文的總起句胯府，也就是中心句。四年級下冊《記金華的雙龍洞》一文的開頭“4月14日恨胚，我在浙江金華骂因，游北山的雙龍洞”就是文章的中心句。有時候中心句會是文中的過渡句赃泡，例如《秦兵馬俑》一文中的過渡句：“兵馬俑不僅規(guī)模宏大寒波，而且類型眾多，形象鮮明”就是課文的主要內(nèi)容升熊；老舍的《貓》一文中“這種古怪的小動物俄烁，真讓人覺得可愛”既是過渡句，也是課文的中心句级野。有時候中心句會在文章的結(jié)尾起總結(jié)全文的作用页屠，例如《鄉(xiāng)下人家》一文中，結(jié)尾“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候辰企，不論什么季節(jié)风纠，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”就是課文的中心句牢贸。

? ? ? 教無定法议忽，貴在得法。只要我們不斷實踐探索十减，善于總結(jié)閱讀方法栈幸，就能幫助孩子解決閱讀難的問題。? ? ? ? ? ? ? ? ? 2022年7月23日