? ? 父母老師常用獎罰來塑造孩子的行為，對其行為作出評價屉符，孩子在受到父母老師表揚時，因感受到自己的價值而喜悅锹引。而父母表揚的目的是為了操縱孩子達到自己的期待矗钟，背后折射出的是地位的不平等。一句“你真了不起”“做的不錯呀”嫌变，包含的是俯視般的語感吨艇，是有能力的人對沒能力的人做出的主觀評價。這種表達形成的是“自己沒能力”的信念腾啥，最終的結(jié)果是迎合他人的價值觀生活东涡，活成他人期待的樣子冯吓，而非自己真正喜歡的。
? ? ? 鼓勵是作為平等的伙伴給予幫助疮跑，不作評價组贺、給予關(guān)心、表達感謝祖娘，這樣建立的是橫向關(guān)系锣披，即平等和尊重。這樣他體會到的是被需要贿条，對別人有用。主觀上認為我能夠?qū)λ俗龀鲐暙I增热，真正體會到自己的價值整以。人只有在可以體會到我對團體有用時，才能感覺到自己的價值峻仇。這樣才會從內(nèi)心接納自我并建立起直面問題的勇氣公黑。成為真正的自己，活出自己的人生摄咆！
你希望自己的孩子擁有怎樣的人生呢凡蚜？
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