1.4物體在斜面上的運動
實驗材料：小正方體凡傅、六棱柱、小球肠缔、圓柱體夏跷、斜面
總結(jié)實驗發(fā)現(xiàn)時，也許是我提問的方式不對亚隅，同學們通過這個實驗不知道有什么發(fā)現(xiàn)，其實我是想請同學們說出這幾種物體在斜面上的運動方式分別是什么庶溶？物體的形狀與在斜面的運動有關(guān)系嗎煮纵？或許我可以直接問后面這兩個問題而不是問有什么發(fā)現(xiàn)問題沒有指向性？
本節(jié)課線上教學期間有在國家平臺上學習過
通過同學們上傳的視頻就能夠發(fā)現(xiàn)一些實驗操作的問題偏螺。課堂上我就利用實驗材料給同學們總結(jié)了存在的這些問題行疏。比如：實驗操作時同學們只是實驗，可以增加一些介紹實驗步驟套像、現(xiàn)象的語言酿联；選擇材料需要注意斜面使用直尺太窄等。
1.5比較相同距離內(nèi)運動的快慢
重點：同一條軌道比較不同小球運動快慢則需要使用秒表夺巩。這里需要給同學們提出測量三次的重要性贞让。這個實驗在科學活動手冊上面有相應內(nèi)容，需填寫柳譬。
本節(jié)課在線上教學期間請同學們自己在家做過實驗喳张，填寫活動手冊的過程中我發(fā)現(xiàn)一些問題：有一些學生在選擇數(shù)據(jù)這一列留下空白，有的同學不知道如何選擇數(shù)據(jù)美澳，卻得出了實驗結(jié)論销部。這是我本節(jié)課要著重強調(diào)的地方。
最后制跟，我發(fā)現(xiàn)由于沒有分組實驗了所以同學們的課堂參與度不像上學期那樣高了舅桩。還有一個我一直比較困擾的問題是同學們的傾聽能力不夠，別人發(fā)言的時候常常就不太關(guān)注別人的發(fā)言雨膨。我一般是給認真傾聽的小組加星擂涛，效果不是很明顯，有什么好的解決辦法呢哥放？
