一.概要
隨著國(guó)家對(duì)孩子教育和閱讀的不斷重視车猬，各行業(yè)開(kāi)始關(guān)注繪本霉猛，各種機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試運(yùn)用繪本增加特色經(jīng)營(yíng)、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益珠闰，同時(shí)家長(zhǎng)也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到繪本對(duì)孩子未來(lái)的重要性惜浅。
繪本是目前全球兒童最喜歡的讀物，由此衍生的課程也將會(huì)帶給孩子快樂(lè)和各種能力（想象力伏嗜、學(xué)習(xí)能力赡矢、語(yǔ)言發(fā)展、技能等）的提升阅仔，所以未來(lái)幼兒園融入繪本概念的經(jīng)營(yíng)模式將會(huì)成為發(fā)展的趨勢(shì)吹散。
二、現(xiàn)狀分析
每個(gè)家長(zhǎng)都希望給自己的孩子最好的八酒、最適合的教育空民，讓孩子在輕松快樂(lè)的環(huán)境下成長(zhǎng)。
雖然不少幼兒園都開(kāi)設(shè)了各類(lèi)興趣班，但往往教育理念過(guò)于傳統(tǒng)界轩，容易被模仿画饥，勢(shì)必在生源招生上存在價(jià)格惡性競(jìng)爭(zhēng)。綜上分析浊猾，我們可以得出這樣的結(jié)論：目前大多數(shù)幼兒園被家長(zhǎng)認(rèn)為是托管所的代名詞抖甘，不能滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際需求。
三.童立方親子空間簡(jiǎn)介:
四.合作模式
1.由[童立方]統(tǒng)一為每個(gè)孩子配置5本的符合本年齡階段孩子閱讀的正版繪本葫慎，放在班級(jí)圖書(shū)區(qū)角衔彻，這樣每個(gè)班就配備一百本以上不同的精美繪本供孩子閱讀(不同年齡階段班級(jí)繪本不同)，繪本所有權(quán)歸家長(zhǎng)(每個(gè)家庭出100元購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用)偷办，每學(xué)期結(jié)束每人5本繪本發(fā)回給家長(zhǎng)艰额。
歸還規(guī)則
? ? ? 每個(gè)孩子都可放二本繪本在家，不用登記椒涯，但必須要還一本才能從教室換另外一本回家柄沮。這樣孩子無(wú)論在園在家都有繪本閱讀。
整理登記
? ? ? 老師只需登記丟失和破損的書(shū)及孩子名單废岂，在學(xué)期結(jié)束發(fā)回家長(zhǎng)時(shí).誰(shuí)損壞的書(shū)誰(shuí)領(lǐng)祖搓，誰(shuí)丟失一本少領(lǐng)一本,這樣家長(zhǎng)也就不會(huì)有意見(jiàn)。
閱讀存折
? ? ? ? ? ? [童立方]給每個(gè)孩子配一本閱讀存折湖苞，孩子看了什么書(shū)告訴家長(zhǎng)棕硫，由家長(zhǎng)填寫(xiě)閱讀時(shí)間和書(shū)名,再由孩子簽名或由家長(zhǎng)代簽,激發(fā)孩子的閱讀興趣!同時(shí)給孩子留下寶貴的記憶!
? ? ? ? ? ? 這樣，讓孩子們每學(xué)期能欣賞到一百多本不同的適合自己閱讀的精美繪本袒啼，為孩子的健康成長(zhǎng)助力哈扮，園所和家長(zhǎng)、孩子共享繪本閱讀的樂(lè)趣!
2.繪本館的借換書(shū)服務(wù)費(fèi)用可以讓家長(zhǎng)以入園附加費(fèi)用收繳上來(lái)蚓再。繪本館收到幼兒園圖書(shū)維護(hù)和借還書(shū)費(fèi)用后滑肉，將會(huì)給園內(nèi)孩子發(fā)放借書(shū)卡，一旦擁有借書(shū)卡摘仅，即可享受繪本館會(huì)員一切待遇靶庙。對(duì)外可以統(tǒng)稱(chēng)入園費(fèi)用闻妓，作為捆綁服務(wù)厅翔，凡是入園的孩子可以得到圖書(shū)免費(fèi)借換温亲，繪本館讀書(shū)親子活動(dòng)相應(yīng)服務(wù)洋闽，親子閱讀服務(wù)指導(dǎo)，家長(zhǎng)閱讀會(huì)等各種形式的活動(dòng)幅虑。
五.實(shí)施雙方受益:
繪本館有著廣泛的早教合作群體棍厌，會(huì)員群體悼粮，幼兒園可以借助繪本館的用戶(hù)粘結(jié)一部分會(huì)員進(jìn)入合作幼兒園秩铆，由于幼兒園與繪本館的獨(dú)特合作結(jié)合砚亭，幼兒園自身的教育特色與其他幼兒園有了本質(zhì)區(qū)別灯变，在自身宣傳上相比其他幼兒園具有更多優(yōu)勢(shì)！繪本館目前擁有1000多冊(cè)精裝繪優(yōu)質(zhì)繪本捅膘，既節(jié)省了園內(nèi)圖書(shū)系統(tǒng)建設(shè)開(kāi)支添祸，又滿(mǎn)足了孩子讀書(shū)的需求。家長(zhǎng)可以通過(guò)繪本館的讀書(shū)系統(tǒng)跟蹤了解孩子讀書(shū)情況寻仗。借助繪本館的閱讀平臺(tái)刃泌，合作幼兒園擁有了更多宣傳媒體和手段（例如在繪本館內(nèi)掛牌宣傳，繪本館公眾賬號(hào)軟文宣傳署尤，繪本閱讀微信群發(fā)布硬廣）耙替，宣傳園內(nèi)文化，教學(xué)特色沐寺！繪本館依托幼兒園可以擴(kuò)大自身品牌的影響力，活動(dòng)影響力盖奈，擴(kuò)充更多閱讀力量混坞！繪本館有了固定園內(nèi)收益，通過(guò)更多和幼兒園的深度合作钢坦，繪本館將會(huì)在未來(lái)不久有能力做為一家早期閱讀機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)省外知名閱讀推廣人到場(chǎng)做專(zhuān)場(chǎng)講座究孕，開(kāi)展早起閱讀培訓(xùn)。繪本館以專(zhuān)業(yè)閱讀指導(dǎo)帶動(dòng)和提高整個(gè)園區(qū)的閱讀氛圍爹凹，從而帶來(lái)更多社會(huì)傳播效應(yīng)厨诸！
