美國的STEM教育是一項(xiàng)很值得我們關(guān)注的教育計(jì)劃，由美國政府積極推動顺囊。
1 什么是STEM
STEM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering）呀舔，數(shù)學(xué)（Mathematics）。STEM教育就是科學(xué)扩灯，技術(shù)媚赖，工程，數(shù)學(xué)的教育珠插。在國家實(shí)力的比較中惧磺，獲得STEM學(xué)位的人數(shù)成為一個重要的指標(biāo)。
美國政府STEM計(jì)劃是一項(xiàng)鼓勵學(xué)生主修科學(xué)捻撑、技術(shù)磨隘、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的計(jì)劃缤底，并不斷加大科學(xué)、技術(shù)番捂、工程和數(shù)學(xué)教育的投入个唧，培養(yǎng)學(xué)生的科技理工素養(yǎng)。
2．美國推進(jìn)STEM的路線圖
早在1986年设预，美國國家科學(xué)委員會就發(fā)表過《本科的科學(xué)徙歼、數(shù)學(xué)和工程教育》報(bào)告，這被認(rèn)為是美國STEM教育集成戰(zhàn)略的里程碑鳖枕，指導(dǎo)了國家科學(xué)基金會此后數(shù)十年對美國高等教育改革在政策和財(cái)力上的支持魄梯。該報(bào)告首次明確提出“科學(xué)、數(shù)學(xué)宾符、工程和技術(shù)”教育的綱領(lǐng)性建議酿秸，從而被視為STEM教育的開端。
1996年吸奴，美國國家科學(xué)基金會發(fā)表了題為《塑造未來：透視科學(xué)允扇、數(shù)學(xué)、工程和技術(shù)的本科教育》報(bào)告则奥，并提出今后的“行動指南”考润。報(bào)告針對新的形勢和問題，對學(xué)校读处、地方政府糊治、工商業(yè)界和基金會提出了明確的政策建議，包括大力“培養(yǎng)K-12教育系統(tǒng)中STEM教育的師資問題”罚舱。
2006年1月31日井辜，美國總統(tǒng)布什在其國情咨文中公布一項(xiàng)重要計(jì)劃——《美國競爭力計(jì)劃》（American Competitiveness Initiative，ACI）管闷，提出知識經(jīng)濟(jì)時代教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才粥脚，并稱其為全球競爭力的關(guān)鍵。由此包个，美國在STEM教育方面不斷加大投入刷允，鼓勵學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)碧囊、工程和數(shù)學(xué)树灶，培養(yǎng)其科技理工素養(yǎng)。
2007年10月30日糯而，美國國家科學(xué)委員會發(fā)表《國家行動計(jì)劃：應(yīng)對美國科學(xué)天通、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)的緊急需要》報(bào)告熄驼，提出的行動計(jì)劃主要包括兩個方面的措施：一是要求增強(qiáng)國家層面對K-12階段和本科階段的STEM教育的主導(dǎo)作用像寒，在橫向和縱向上進(jìn)行協(xié)調(diào)烘豹；二是要提高教師的水平和增加相應(yīng)的研究投入。這一報(bào)告顯示了STEM教育從本科階段延伸到中小學(xué)教育階段萝映，希望從中小學(xué)就開始實(shí)施STEM教育吴叶。
也正是在2007年，美國參眾兩院在8月2日一致通過了《美國創(chuàng)造機(jī)會以有意義地促進(jìn)技術(shù)序臂、教育和科學(xué)之卓越法》（又稱作《美國競爭法》）∈凳《美國競爭法》一共包括8個部分奥秆，其中第六部分的標(biāo)題即為“教育”，其他部分也有多項(xiàng)條款與教育有關(guān)咸灿。教育條款主要涉及教師教育构订、STEM教育、外語教育和本科生研究生獎學(xué)金等4個方面避矢。
《美國競爭法》對STEM教育的重視悼瘾，極大程度上反映了美國社會的一種共同關(guān)注趨勢。例如审胸，2007年度美國州長協(xié)會冬季會議就高度強(qiáng)調(diào)STEM教育在各州乃至全美國創(chuàng)建“創(chuàng)新環(huán)境”中的重要意義亥宿。又如美國學(xué)術(shù)競爭力委員會在2007年5月公布的委員會報(bào)告中，分析研究了2006年度總額達(dá)31億美元的105項(xiàng)聯(lián)邦STEM教育項(xiàng)目砂沛。
2009年1月11日烫扼，美國國家科學(xué)委員會（National Science Board）代表NSF發(fā)布致美國當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬的一封公開信，其主題是《改善所有美國學(xué)生的科學(xué)碍庵、技術(shù)映企、工程和數(shù)學(xué)教育》。 明確指出：國家的經(jīng)濟(jì)繁榮和安全要求美國保持科學(xué)和技術(shù)的世界領(lǐng)先和指導(dǎo)地位静浴。大學(xué)前的STEM教育是建立領(lǐng)導(dǎo)地位的基礎(chǔ)堰氓，而且應(yīng)當(dāng)是國家最重要的任務(wù)之一。委員會敦促新政府抓住這個特殊的歷史時刻苹享，并動員全國力量支持所有的美國學(xué)生發(fā)展高水平的STEM知識和技能双絮。
2011年，奧巴馬總統(tǒng)推出了旨在確保經(jīng)濟(jì)增長與繁榮的新版的《美國創(chuàng)新戰(zhàn)略》富稻。新版的《美國創(chuàng)新戰(zhàn)略》指出掷邦，美國未來的經(jīng)濟(jì)增長和國際競爭力取決于其創(chuàng)新能力⊥指常“創(chuàng)新教育運(yùn)動”指引著公共和私營部門聯(lián)合抚岗，以加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)哪怔、工程和數(shù)學(xué)（STEM）教育宣蔚。
2011年向抢，美國國家科學(xué)院研究委員會發(fā)布了《成功的K-12階段STEM教育：確認(rèn)科學(xué)、技術(shù)胚委、工程和數(shù)學(xué)的有效途徑》的報(bào)告挟鸠，報(bào)告認(rèn)為在中小學(xué)實(shí)施STEM教育的目標(biāo)主要有三個：一是擴(kuò)大最終會在STEM領(lǐng)域修讀高級學(xué)位和從業(yè)的學(xué)生人數(shù)，并擴(kuò)大STEM領(lǐng)域中女性和少數(shù)族裔的參與度亩冬；二是擴(kuò)大具有STEM素養(yǎng)的勞動力隊(duì)伍并擴(kuò)大這一隊(duì)伍中女性和少數(shù)族裔的參與度艘希；三是增強(qiáng)所有學(xué)生的STEM素養(yǎng)，包括那些并不從事與STEM職業(yè)相關(guān)工作的學(xué)生或繼續(xù)修讀STEM學(xué)科的學(xué)生硅急。
美國州長協(xié)會在2011年12月又針對STEM教育行動發(fā)布了《制定科學(xué)覆享、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育議程：州級行動之更新》報(bào)告营袜，分析了該協(xié)會2007年提出的行動議程中的弱勢之處撒顿，重新提出“實(shí)施州級STEM議程”的各項(xiàng)具體措施。
3．四種素養(yǎng)
STEM教育是一種“后設(shè)學(xué)科”荚板，即這一學(xué)科的建立是基于不同學(xué)科之間的融合然后形成一個新的整體凤壁，將原本分散的學(xué)科形成一個整體，由此形成當(dāng)今日趨受到重視的跪另、跨領(lǐng)域的STEM教育拧抖。美國高度重視STEM教育的根本原因，在于其深刻認(rèn)識到美國科學(xué)技術(shù)的滑坡在于其人才的嚴(yán)重短缺罚斗，這在美國近10余年來的大量文獻(xiàn)中屢屢被提及徙鱼。
STEM教育重在培養(yǎng)學(xué)生的四種素養(yǎng)：
第一，科學(xué)素養(yǎng)（Scientific literacy）针姿。是一種運(yùn)用科學(xué)知識和過程（如物理袱吆、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）理解自然界并參與影響自然界的有關(guān)決策距淫，主要包括三大領(lǐng)域：生命與衛(wèi)生科學(xué)绞绒、地球與環(huán)境科學(xué)、技術(shù)科學(xué)榕暇。
第二蓬衡，技術(shù)素養(yǎng)（Technological literacy）。是指使用彤枢、管理狰晚、理解與評價技術(shù)的能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道如何使用技術(shù)缴啡，了解技術(shù)的發(fā)展過程壁晒，具備分析新技術(shù)如何影響自己、國家乃至整個世界的能力业栅。技術(shù)是對自然環(huán)境的革新與改造以滿足人們的現(xiàn)實(shí)需要秒咐。
第三谬晕，工程素養(yǎng)（Engineering literacy）。是指對技術(shù)的工程設(shè)計(jì)與開發(fā)過程的理解携取。工程課程是基于項(xiàng)目攒钳，整合了多門學(xué)科的知識，使得難以理解的概念與學(xué)生生活密切相關(guān)雷滋，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣不撑。工程設(shè)計(jì)是把科學(xué)與數(shù)學(xué)原理系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地用于實(shí)踐的結(jié)果晤斩。
第四燎孟，數(shù)學(xué)素養(yǎng)（Mathematical literacy）。指學(xué)生在發(fā)現(xiàn)尸昧、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題時進(jìn)行分析旷偿、推斷和有效交流思想的能力烹俗。
