四灯萍、現(xiàn)實型——完成任務專家
社會是由許多人組成的集合體米同，要維持這個集合體內(nèi)部的相對平衡，讓社會這部大機器能正常運行而不會分崩離析尉剩，就需大小不一的規(guī)條來束縛。小到約定俗成的道德規(guī)范大到不能逾越的法律條文毅臊。這就像用竹篾將散亂的木板箍起來理茎，變成滴水不漏的木桶。
凡正常成長的個體管嬉，最終總要受到社會評判皂林，總要在社會中充當一個角色安身立命，真正成為一撇一捺大寫的社會人蚯撩。為此础倍，現(xiàn)實型就用自己寬闊的肩膀有力的雙腿擔起了這一重任。
八歲的小明該讀書了胎挎，他背著書包走到自己的教室沟启，穩(wěn)穩(wěn)地坐在寫著自己名字的課桌前。上課了呀癣，老師講了很多小朋友要注意的事項：下課不能到操場上亂跑美浦，不能到離自己班級很遠的地方弦赖，進老師辦公室要喊報告项栏，上課雙手要放在課桌上眼睛要盯著老師，作業(yè)要按時做做完別忘了讓家長簽名……小明認真聽著蹬竖，大眼睛忽閃忽閃的沼沈。他想，哦币厕，原來老師有這樣的要求列另，我知道就好了，以后不要違反旦装，這樣老師就不會批評我了页衙，就可以玩自己的啦！老師所說的學校各項規(guī)定和要求阴绢，讓小明清楚地知道了學校里哪些能做哪些不能做店乐。小朋友們一起玩游戲，小明也總是睜著烏溜溜的大眼睛呻袭，先認真聽領(lǐng)頭的講游戲規(guī)則眨八，然后在游戲中放開手腳在那些沒有規(guī)定的地方。他覺得左电，老師這樣做就像給學校各方面拉起了一條條保護線廉侧，挺安全页响。就像那些有電的地方，標明了不去觸碰就好了段誊。若有電沒標明闰蚕，那才危險呢！既然知道界限在那里连舍，躲開它就好了陪腌，多省心。其它沒有界限的地方烟瞧，就可以盡情地玩耍和學習了诗鸭，挺好。
現(xiàn)實型性格特質(zhì)
1参滴、遵守規(guī)則 VS 應變力弱
遵守規(guī)則會給他們帶來安全感强岸，所以每到一個新環(huán)境，先盡力了解什么能做什么不能做砾赔。如果沒人告訴蝌箍，就靠自己觀察再加平時經(jīng)驗進行揣摩，然后才是放心地在這個規(guī)則范圍內(nèi)活動暴心。
學校里妓盲，他們是遵守規(guī)則的模范，是讓老師放心的學生专普，到家先做作業(yè)再玩悯衬，這對他們是天經(jīng)地義的事不用操心；家庭里檀夹，他們對于父母再三告誡的話語記得比較牢筋粗，一般不會越軌。比如說炸渡，電風扇很危險不要去碰娜亿，他們就會很老實規(guī)矩地繞開電風扇行走。老師說蚌堵，到操場必須排隊买决，他們壓根就沒想過會離開隊伍到旁邊玩一下。這類性格的孩子吼畏，家長老師帶起來比較省心督赤，低年級或者小學階段他們是學生干部的最好人選。
游戲時最守規(guī)則的也是他們宫仗，但往往無法成為領(lǐng)頭人够挂，因為他們應變力比較弱。游戲中墨守陳規(guī)窮于變化難以出新藕夫，玩要時新鮮感少趣味性弱孽糖。面對千變?nèi)f化的孩子群體枯冈，死守規(guī)則往往讓自己出力不討好，還激惹那些不守規(guī)則的參與者办悟。
應變力弱在孩童時代尘奏，弊端一般顯示不出來，尤其中國教育“乖孩子”總受歡迎病蛉。學校學習中炫加，低年級知識在中國大多是輸入為主，默寫背抄認真聽老實完成就是好學生铺然，成績也不會太差俗孝。只是到了高年級，活題目日益增加魄健，這才顯出弊端赋铝。這種性格孩子一般都是基礎題錯得少，而難題沽瘦、活題革骨、課外題往往顯得力不從心。
勤以補拙析恋，校外輔導大量刷題良哲，對這種性格學生作用比較大。
長大后助隧，他們依然很關(guān)注社會規(guī)則筑凫，依循規(guī)則行事讓他們在經(jīng)營活動中更加吃得下飯睡得著覺。上下班他們準時準點喇颁，辦公室里例行雜活能自覺完成漏健，工作上按部就班，只要有規(guī)定有準則有計劃的事都是他們最拿手的橘霎。
當然，如果工作中出現(xiàn)突發(fā)狀況殖属，應變能力弱這點就會讓他們顯得無力姐叁。所以他們適合當單位里的執(zhí)行者，不適合出謀畫策洗显，也難適應創(chuàng)意性職位外潜。
當了父母后，他們對子女非常負責挠唆。管理很到位处窥，但對孩子的要求也很多，喜歡講道理玄组，話語中”應該滔驾、不應該”隨時攜帶谒麦。即使他們拋卻了打罵教育法，一心想用自由和愛來養(yǎng)育孩子哆致，依然會一個道理接一個道理給孩子灌輸绕德，希望他們從小就在規(guī)則的圈圈里乖乖呆著。如果孩子躍出規(guī)則摊阀，他們就會惶恐不安耻蛇，將自身的不安全感投射給了孩子，于是就去阻止孩子各種在他們眼里的越規(guī)行為胞此。
媽媽領(lǐng)著七歲的小虎走在公園邊的人行道上臣咖。突然，小虎順著一條岔路拐進了公園漱牵，媽媽急得大喊：“快回來亡哄！不要亂跑！”布疙。開放式的公園沒有圍墻蚊惯，一眼看去，小虎跑的那條小徑在前面和媽媽走的正好會合灵临〗匦停可等小虎跑出來到媽媽身邊時，媽媽還是生氣地一路嘮叨儒溉，嫌小虎太不聽話宦焦，走路還亂跑。
小虎覺得顿涣，只要能看到媽媽波闹，只要和媽媽依然能走到一起，中間嘗試一下另一條路是很有趣的一件事涛碑，當然這是冒險型使然抗斤。但在媽媽眼里，走路就是走路婚温，就要規(guī)規(guī)矩矩地沿著既定路線走萎战，不能跑來跑去。這就是規(guī)則揉阎，就要好好遵守庄撮，不遵守就是不聽話的壞孩子。
家庭里毙籽，母親一般在養(yǎng)育孩子中現(xiàn)實型性格都比父親要強得多洞斯。一方面女性性格中冒險型（膽大）比例比男性少，現(xiàn)實型就會填充這個空缺坑赡。另一方面烙如，女性從懷孕開始么抗，就和身體中逐漸變大的孩子成為一體，時刻都得關(guān)注孩子的存在厅翔；及至孩子呱呱墜地乖坠，餓了要喂拉了要處理，都是非常實際而且絕對不能無視的方方面面〉睹疲現(xiàn)實型性格在此大有用武之地熊泵。“為母則剛”甸昏，即便是柔弱的女子顽分，當了母親也能很好地擔起養(yǎng)兒育女帶來的重任。生育過程極大地激發(fā)了母親身上的現(xiàn)實型性格施蜜，管教孩子中直接體現(xiàn)就是對孩子管束比較多卒蘸，比較細碎。
2翻默、腳踏實地 VS 刻板拘謹
踏踏實實完成任務能帶給現(xiàn)實型更多安全感缸沃，這樣做遵守了規(guī)則嘛！離規(guī)則越近修械，安全感越強趾牧，所以完成任務時，他們選擇一門心思趕快做完肯污，以讓自己身心可以更快從任務的壓力中解脫出來翘单。
這樣的孩子，對于有各種明確指標按步就班的任務反而會更加愿意完成蹦渣，因為這樣做對他們來說比較容易做好哄芜，不易出錯，不會莫名其妙招來責罵柬唯。
父母讓他們收拾自己屋子认臊，只要帶著做幾次就能井井有條，以后也不用太多提醒催促权逗。休息放假美尸，老師布置的作業(yè)一般都會先行抽時間完成。
這種性格就如低頭走路斟薇，走的是路看的也是路，心無旁騖踏實穩(wěn)固恕酸。
成年后堪滨，他們的踏實作風讓身邊人放心安心。領(lǐng)導最喜歡用這樣的下屬幫助打理自己的細碎事務蕊温，合作伙伴也對他放心有加袱箱。團隊中他們往往是做具體事務而非決策者或創(chuàng)意人遏乔。給人的感覺就像馬路上忠于職守的警察，立身在某個地方如鐵板釘釘发笔，雙腳堅實有力身板筆挺盟萨，有條不紊處理出現(xiàn)的問題。
一步一步按既定程序辦事是他們的強項了讨，就像走樓梯捻激，從一樓一個臺階一個臺階地走到五樓，經(jīng)過每一個樓梯拐彎處前计，了解每一層樓道特點胞谭。到達頂層，能清晰地回憶起在三樓遇到了一位大爺男杈，在五樓的樓梯口有人擺放著鞋架丈屹，在八樓……不似聰慧型，最討厭長時間做相同或相似的事伶棒，中間過程總會跳躍旺垒，到達頂點回頭往往想不起來環(huán)境如何，當時遇到些什么肤无，到底是如何從一樓到達頂樓的先蒋。當然，這是比喻舅锄，而非實際生活中的走樓梯鞭达。
踏實過頭就容易刻板，這是一個事物的兩個端點皇忿〕氩洌刻板一詞在此不作貶義用，只作為一種循規(guī)蹈矩性格形態(tài)的描述也可以說是有界限的一種性格特質(zhì)的表現(xiàn)鳍烁。
如果生活中真有一個人他的性格只有現(xiàn)實型一種形態(tài)的話那就是機器人叨襟，按指令干活沒有情感交流，除非預先設定干巴巴的情感用語幔荒，但怎么也發(fā)不出來自內(nèi)心的有著當下流淌情感的心聲糊闽。但是，他們卻能很好地完成指令爹梁，不會有半點偏離程序的做法右犹。
這種性格的人，從小就如此姚垃。他們遵循著讓自己更有安全感的規(guī)則辦事念链，自然難以跟著情況變化和通融，在需要用情感滋潤的人際互動中就會表現(xiàn)得比較刻板。比如和別人有個約定掂墓，自己會極力守約谦纱，對方如毀約就會誘發(fā)憤怒，認為這個人真壞君编。他們會照顧弟弟妹妹跨嘉，但一般都是完成事務，情感上交流被認為多余吃嘿。多子女家庭中祠乃，老大在這一點上一般都表現(xiàn)比較突出。父母很早就要求他們分擔由于弟妹到來而增加的家務唠椭。只要他們按吩咐完成就可得到自己的自由活動時間跳纳，就可以讓父母認可，久而久之就會助長這種性格特質(zhì)發(fā)展贪嫂。
成年后的現(xiàn)實型依然有著刻板的表現(xiàn)寺庄，只是他們按照自己的性格尋找適合的工作，刻板就會表現(xiàn)得深藏一些力崇，有些崗位還更需要刻板這種性格特質(zhì)斗塘。
比如流水線工人、監(jiān)獄管理人員亮靴，單位里開票據(jù)的馍盟，馬路上執(zhí)勤警察等等，性格中帶點刻板的人容易守住事情底線也更容易遵守規(guī)則茧吊。雖然這些崗位也需要情感注入贞岭，但是規(guī)則帶來的比較刻板的程序始終是這些崗位的主打作風。
當然搓侄，刻板的性格特質(zhì)與人相處時瞄桨，難以讀懂別人出格行為。對于靈活多變的人會比較反感讶踪，覺得難以理解芯侥。還會感到這些人太過分。
其實是自己打壓了性格中的靈動性乳讥，對于外界的變換多端自然會覺得難以掌控柱查，缺乏安全感。就如天上慢慢聚攏烏云云石，陽光仍然從云隙中射出光芒唉工，接下去是下雨還是陽光明媚，無法猜度汹忠，路上的旅人如何能心安酵紫？
3告嘲、情緒平穩(wěn) VS 缺乏激情
現(xiàn)實型就是干事的错维，所以這種性格強項的人或者一個人在這種性格狀態(tài)時奖地，他的情緒是比較平穩(wěn)的，一是一二是二赋焕，就事說事参歹。
并非沒有情緒，而是即便來了情緒也是圍繞事情而發(fā)隆判，不會像冒險型那樣由著性子瞎爆發(fā)犬庇。而且來情緒時也一定要將事情爭出個子丑寅卯，就如《秋菊打官司》里面秋菊所謂的“討個說法”侨嘀。
事情一解決臭挽，情緒也就瞬間消散。這點跟聰慧型有很大不同咬腕，聰慧型的脾氣隨風飄欢峰，有時事情沒解決，自己情緒過了（往往采用回避機制）也就立馬晴天朗朗涨共；有時明明是惹他生氣的事情已經(jīng)解決纽帖，卻依然陷在情緒里難以自拔。
只要事情合理举反，現(xiàn)實型往往就是執(zhí)行懊直、埋頭干，一步一個腳印火鼻。這種性格可以減少很多情緒帶來的影響室囊。
比如讀書娃，現(xiàn)實型性格強的孩子魁索，到了期末考試融撞，知道每學期都會如此，挺過去就可以放假了蛾默。所以懦铺，試卷再多也會一張張去做，實在嫌煩支鸡，大不了質(zhì)量差一點冬念。他們的情緒波動不會太大，即便來了情緒牧挣，自我調(diào)整起來也比較容易急前。
可是別的性格孩子在這種時候，往往會有比較大的情緒波動瀑构。感情型這段時間對老師和家長的態(tài)度更為敏感裆针，稍有言語不如意刨摩，就會引發(fā)他們的委屈情緒，覺得別人不理解沒有安慰世吨。聰慧型就會覺得在這段時間澡刹，人生跌倒了谷底。明明知道每學期都會如此耘婚，過了這個階段就可以放松了罢浇。但是總會有一種不如意感，好像人生突然暗無天日沐祷，前途一片渺茫嚷闭。至于冒險型，這個階段更沒有了讓他肢體可以活動的時間赖临，就會讓他度日如年胞锰。有時他會沖刺趕作業(yè)，但有時就會憤懣難當兢榨，情緒爆發(fā)嗅榕，甚至摔筆撕紙。
平穩(wěn)的反面就是缺乏激情色乾，現(xiàn)實型性格一般情況下情緒過于平穩(wěn)誊册，相處起來缺乏趣味，沒有幽默性語言暖璧。他們的思維也跟性格一樣過于平實案怯，難以跳躍，難以翻新∨彀欤現(xiàn)實型是個腳踩大地的實干家嘲碱，身上拖帶著各種需要去完成的任務，身子重局蚀，騰飛不是他們的擅長麦锯。而聰慧型身輕如燕，隨風飄逸琅绅，自會多了閑情逸致扶欣；冒險型激情滿滿，每日里琢磨新鮮事物千扶，也讓人趣味有加料祠；感情型情緒起伏，常常感慨滿滿澎羞，也會有很多波瀾曲折供人回味髓绽。
4、準時守信 VS 謹小慎微
現(xiàn)實型性格與時間老人是親家妆绞，這種性格特質(zhì)的兒童對時間比較關(guān)注顺呕，不經(jīng)意之間就學會了時間管理枫攀。在他們眼里，有了時間株茶，做起事情來更加可控来涨。畢竟完成任務他們是專心的，而任務能否很好地完成與時間有著不可分割的關(guān)系忌卤。
雙休日不用上學扫夜，但是要完成老師布置的作業(yè)。時間如果管理不好驰徊，玩起來可能一不小心就忘記了。這會讓以完成任務為重的現(xiàn)實型孩子很沒有安全感堕阔。于是棍厂，他們會關(guān)注兩天休息時間里，如何盡快將作業(yè)完成超陆。
人在現(xiàn)實型性格狀態(tài)中牺弹，整個身心比較向外。時間的變化时呀，時時刻刻都能被他們接收到张漂。不似聰慧型，一做喜歡的事就會非常投入谨娜，時間早已如白駒過隙航攒，沒有了蹤影。
他們的估算能力也比較強趴梢。對自己的考試估個分數(shù)漠畜，聰慧型孩子最不靠譜，現(xiàn)實型孩子則最為準確坞靶。
承守諾言憔狞，記得自己該做的事，信奉說話就要算數(shù)彰阴、答應別人的就應該做到瘾敢。該上學了，他們早早起來準備好自己的東西不用父母操心尿这；放學回來簇抵，說好幾點作業(yè)一般都不會拖延；晚上睡覺妻味，也有個比較規(guī)律的時間正压。做事丁是丁卯是卯比較認真。
認真過了頭很多時候就會顯得謹小慎微责球。這方面在孩子小的時候也看不出有什么問題焦履，只是跟同齡人比拓劝，有時候會顯得過于迂腐過于頂針。因為他們自己視守時守約為必須嘉裤，所以對他人郑临，尤其是聰慧型那種懶散的缺乏時間觀念的行為，極度看不慣屑宠，造成人際關(guān)系中的緊張現(xiàn)象厢洞。
長大后，他們依然如此典奉。有約會盡量要提前等待躺翻，覺得這是做人的基本行為準則；答應別人的事沒辦成就會非常自責卫玖，找個機會道歉或者下次彌補公你，否則就會覺得自己做人太不象話。所謂的“一諾千金”“擲地有聲”都是對這種性格特質(zhì)的絕好寫照假瞬。
謹小慎微的特質(zhì)也同樣伴隨著成年后的現(xiàn)實型陕靠，什么都以守為主，開創(chuàng)性的事情定不敢做脱茉。守住眼前利益剪芥，一步步往前走。所以琴许，靠打政策擦邊球致富的事與他們沒有什么緣分税肪。
5、擅長計劃 VS 目光短淺
從小就顯得比同齡人更會安排自己的事情虚吟，先做什么接著做什么最后做什么寸认，心里很清楚。放假了串慰，整個假期作業(yè)的安排不用父母操心偏塞。他自己就對這些格外上心，很多時候倒是父母想減輕這類孩子的負擔邦鲫，怕他們小小年紀過于壓力太受累灸叼。
現(xiàn)實型性格比較強的孩子，比同齡人更早能獨立庆捺。假期里古今，父母上班，給他準備些食物滔以，告訴他家里哪些東西能動哪些不能動捉腥，再布置些作業(yè)，就能一天安安然然地度過你画。
做事先制定計劃的教育方法抵碟，對他們很適合桃漾。這類性格類型孩子的父母，往往會覺得訂立計劃是很好用的教育方法拟逮，如果其他小孩沒有計劃性就會覺得是父母沒有教育好撬统。每天會就會誠心誠意地向其他家長推薦訂立計劃管理孩子的方法。
但如果是聰慧型極強的孩子敦迄，施行計劃恋追、目標教育，難度系數(shù)就會成倍增長罚屋。他們天馬行空的思維特質(zhì)與計劃無緣苦囱，對他們來說，計劃不如變化有趣沿后，而且經(jīng)常會鬼使神差在變化中也能輕松完成那些亂七八糟的事沿彭。雖然很多時候由于計劃不周會惹來麻煩，但他們?nèi)菀谆钤诋斚峦鼌s過去尖滚，云淡風輕接著再往前走尋找各種新鮮的物景。
所以瞧柔，現(xiàn)實型與聰慧型孩子一比漆弄，就會顯得目光短淺。畢竟現(xiàn)實型就是亦步亦趨的行事風格造锅，而非跳躍向前的撼唾。今天事今天畢，明天事按計劃做哥蔚。計劃以外的事倒谷，沒想那么多。
這也是現(xiàn)實型應變能力弱的一個原因所在糙箍。按計劃形式慣了渤愁，突發(fā)性事件處理能力自然就會弱一些，平時大腦沒在這些頻道上晃悠深夯，反應起來速度就會慢抖格。
長大后，這類性格的人對于自己的人生比較有規(guī)劃咕晋，是那種實實在在的規(guī)劃雹拄，而不是聰慧型那種想入非非不著邊際的遐想。他們善于將大目標分解掌呜，一步步實現(xiàn)滓玖。或者根據(jù)現(xiàn)實情況不斷修正自己的計劃和目標质蕉，穩(wěn)步向前對他們而言比什么都重要势篡，因為這會帶給他們極強的安全感翩肌。比如，先讀完大學經(jīng)濟系殊霞，然后找家金融機構(gòu)實習或者小單位先干著積累點社會經(jīng)驗摧阅，然后再跳槽到大公司或者自己干。他們也許沒有轟轟烈烈的理想和行動绷蹲，但踏踏實實做一個社會人還是沒什么大問題棒卷。
當然，在如今計劃趕不上變化的年代祝钢，在某個行業(yè)一夜睡醒就會轟然倒塌的年代比规，目光的長遠早已超出一般的預見范疇，需要亂象中有應對有前瞻的能力拦英，同時還需要機會來臨時躍身接住的能力蜒什。這些都是現(xiàn)實型所缺乏的。
6疤估、敢于負責 VS 控制欲強
現(xiàn)實型很有計劃性和執(zhí)行力灾常，為了達到既定目標他們會勇往直前，對計劃中出現(xiàn)的問題也敢于負責×迥矗現(xiàn)實型性格比較強的孩子钞瀑，直接指出他的問題所在，比其它性格孩子更容易心平氣和地接受慷荔。他們比較實事求是雕什，覺得問題就是要解決的，不解決問題怎能達成目標显晶？
堅定地要達成目標贷岸，就是要控制整個過程。所以磷雇，現(xiàn)實型表現(xiàn)出強于一般人的控制力和控制欲望偿警。這點在絕大多數(shù)兒童身上不明顯，因為他們能量弱倦春，很多時候家長不自覺代替了孩子的現(xiàn)實型掌控了事情的發(fā)展户敬。
其實“控制”是人內(nèi)在安全感的需要，幼兒在秩序敏感期表現(xiàn)出來的極端控制行為就證明了這一點睁本。
秩序敏感期主要是在幼兒二到四歲時期尿庐，孩子們在建構(gòu)內(nèi)在秩序的同時對外在的秩序也非常敏感，行為上很多時候還表現(xiàn)得非常偏執(zhí)和極端呢堰。"我要做"抄瑟，"我要自己做"，"我不"，是秩序敏感期孩子口頭禪皮假。
我就親眼見過一個兩歲小女孩鞋拟，跌倒后一個小姐姐把她扶起來就大哭不已，還大喊“不惹资！不贺纲！“，結(jié)果自己倒下再爬起來才破涕為笑褪测。
秩序是生命的需要猴誊，控制外在狀況讓自己獲得秩序感的滿足，會感覺由衷的安全和快樂侮措。孫瑞雪在她的《捕捉兒童敏感期》一書中寫道：“如果程序和秩序被打亂懈叹，會給兒童帶來內(nèi)在的極大混亂和不適。對這時期的幼兒來說分扎，世界是以不變的程序進入幼兒內(nèi)心澄成，成為幼兒最初的內(nèi)在邏輯。這就是兒童的思維畏吓，有時稱為‘直線式思維’墨状。”
直線式思維就是邏輯思維菲饼，而現(xiàn)實型恰恰是以邏輯思維來判斷分析世界的歉胶。這一點也佐證了幼兒秩序敏感期是發(fā)展現(xiàn)實型性格大好時機，也說明掌控欲望其實只是人類滿足內(nèi)在安全感的一種需要巴粪。
長大后的現(xiàn)實型控制能力大增，控制欲望也會隨著活動范圍在深度和廣度上的擴大而快速增長粥谬。他們能很好地把控現(xiàn)實肛根，計劃、目標漏策，但難免因自身性格和諧度不夠而呈現(xiàn)讓他人不舒服的過度掌控感派哲。這種控制感把握得好，就是家族領(lǐng)頭羊群體領(lǐng)路人掺喻。他們會把父母子女各種需求牢記在心芭届，并計劃先行然后小心把握過程讓一無所有的家逐漸變得富裕。他們也會將團體目標作為自己奮斗方向感耙，腳踏實地一步步掌控著將自己和大家?guī)У侥繕私源髿g喜褂乍。但如果把控不好，就會讓自己和身邊人都陷入緊張痛苦之中即硼。就如一棵樹木上面纏滿了鐵絲逃片，只為緊緊掌控著不讓樹木長歪，但卻讓樹木失去了長得粗大的內(nèi)在生命力只酥。
中國家庭褥实，父母在孩子教育中往往都是現(xiàn)實型性格當?shù)姥嚼恰Ｐr候要管無可厚非，孩子長大成人了也還是要管頭管腳损离，不是催婚就是催生哥艇，買個房買個車還都要做個參謀。在中國父母眼里僻澎，只要他們健在貌踏，孩子永遠就是孩子，不管是三十歲還是六十歲怎棱，父母永遠都有管控權(quán)哩俭。
當然，中國父母不僅僅是管控孩子拳恋，還比世界上很多地方的父母更有對孩子的負責和擔當凡资。自己辛苦舍不得吃喝給孩子買房、買車谬运，年紀大了好不容易退休可以放松隙赁，樂顛顛不辭辛勞為孩子養(yǎng)育下一代。
這就是每一種性格的兩頭梆暖，有一頭就會有另一頭伞访，如果協(xié)調(diào)不好，就會讓自己與周邊人不舒服轰驳，反之厚掷，就能皆大歡喜。
7级解、快速高效 VS 缺乏情趣
現(xiàn)實型孩子做事效率高冒黑。
有一天，我讓幾個五六年級男生整理沙盤游戲室勤哗，將放亂的沙具歸類再打掃桌上地上的沙子抡爹，目的是觀察并鍛煉他們行動中的多種能力包括團隊合作能力。不一會兒芒划，居然分出了自然組合冬竟。兩個聰慧型孩子湊到了一起，他們邊干邊聊民逼，慢騰騰說話有一搭沒一搭的泵殴，慢悠悠干活沒什么目標性，目光散漫缴挖，每個行為好像信手而來袋狞。另兩個現(xiàn)實型孩子一起搭手，一個五年級男生邊干邊指揮蠢箩，語速很快轩端，另一個配合遗座。他們干活的時候常常會先說個目標：“這塊先掃了吧”际邻，“那塊等會兒再掃”音念。而且還很有秩序等恐，手上腳上踏踏實實的一點也不亂途样，效率自然很高壹甥。
顯然砌梆，另外兩人跟他們不是一個氣場的默责，干起來不順手自然就分開了。一撥速度快效率高另一撥卻正好相反咸包，物以類聚人以群分自然呈現(xiàn)桃序。
但是顯然，那兩個聰慧型孩子邊干邊聊烂瘫，開心順心媒熊，雖然速度慢了點但工作還是完成了，順帶著還收獲了聊天的樂趣坟比。而現(xiàn)實型孩子就缺了中間的工作情趣芦鳍，他們收獲更多的是工作完成后的成就感。短時期來看葛账，后者優(yōu)于前者柠衅，但長時間如此，現(xiàn)實型的性格就容易讓自己處于過度疲勞狀態(tài)籍琳，損傷了自己的身心菲宴。
現(xiàn)實型長大后依然做事效率極高，家庭里的媽媽一般都會如此趋急。
女人裙顽，不管天性如何，經(jīng)過生兒育女的磨練宣谈，自然就會在家庭生活中將現(xiàn)實型拽得滿滿。也許是幾千年遺傳的女人需細致現(xiàn)實地照顧幼小生命的基因使然键科，也許是十月懷胎一朝分娩帶來的管理現(xiàn)實瑣碎的經(jīng)驗歷練闻丑，反正家庭里做事，女的一般比男的更具有快速高效性格特點勋颖。
但這一點嗦嗡，到了社會工作場所恰好相反，倒是男人在這方面更勝女人一籌饭玲。這是因為男人到了社會上往往比女人有更厚重的現(xiàn)實型外殼侥祭，用佛洛依德的話說就是“超我”更強大。遠古的男性，主要任務就是出門狩獵拿回食物養(yǎng)活婦女兒童矮冬，快速高效這個特點更需要發(fā)揮得淋漓盡致谈宛。倒是婦女們，還能在養(yǎng)兒育女中有一些悠閑時光來放慢自己的腳步胎署。比如十月懷胎時對腹中骨血那份悠悠的感受吆录；哺乳和養(yǎng)育過程中那份安詳?shù)仄谂文欠N耐心的等待，都是孩子生長和發(fā)育的必須條件琼牧。
8恢筝、凡事講道理 VS 易得罪人
現(xiàn)實型孩子從小比較好管理，什么能做什么不能做告訴一下再稍微施加點壓力就能讓他們乖乖聽話巨坊。所謂乖孩子撬槽，就是比較能用道理進行自我約束的。家長老師講道理時趾撵，他們會認真聽著侄柔，別人犯了錯誤被家長老師責罵，他們也看在眼里記在心里鼓寺。很多這類孩子的家長勋拟，用溫柔講道理的方法便調(diào)教得孩子比較可人聽話，就會將自己的教育方法認為是放之四海而皆準的妈候，殊不知只是自己孩子性格特征恰恰在這塊是長板而已敢靡。
這些孩子，由于自己恪守道理行事苦银，所以看到其他孩子不講道理就會覺得不應該啸胧，要去挑剔指責，要去改變對方幔虏。這樣纺念，容易招來同伴的反感，有時候也會讓父母出現(xiàn)尷尬想括，覺得他們對同伴過于不依不饒陷谱。其實，他們只是在維護自己心中信奉的道理而已瑟蜈，且這些道理都是平日里父母或者老師不經(jīng)意之間傳授給他們的烟逊。
這類從小被道理熏陶大的孩子到了青春期就容易逆反。因為他們突然意識到铺根，從小奉若神明的道理其實每一條都有相反的存在宪躯。家長老師十幾年間在他們心中樹起來的一根根道理水泥柱，在柔軟的心中相互碰撞還格格作響位迂，攪得他們心煩意亂访雪，不知世界到底是啥樣详瑞，不知自己到底該信誰。這時候臣缀，家長若再跟他們講道理坝橡，這些孩子口中的道理就會比家長多得多，讓家長束手無策肝陪。
如果父母明智些跟孩子經(jīng)常溝通驳庭，自然逆反就不太明顯。他們也就按著每個人的成長軌跡氯窍，自己去摸索人生和世界這個幾何體的方方面面饲常。用自己的目光重新驗證以前的道理，再不斷增添新道理狼讨，以維持內(nèi)心從小用道理鑄成的安全防護墻贝淤。
步入社會后，現(xiàn)實型性格的人很受單位青睞政供，但一般都會放到從屬位置播聪。因為他們擅長按規(guī)定照吩咐做，這些崗位可讓現(xiàn)實型性格的人有很強安全感布隔。他們可以清晰地知道离陶，只要在規(guī)定范圍做事就可得到相關(guān)道理的庇護，不會無緣無故受傷衅檀。不似那些活泛的工作崗位招刨，還得自己去想辦法找到那個既讓領(lǐng)導滿意還能讓自己舒服的臨界點。當然哀军，如若上級違背規(guī)定不講道理沉眶，他們也會從規(guī)章制度中找出道理將上級駁回。道理是他們一生中保護自己的法寶杉适，也是他們獲得安全感的重要途徑谎倔。
? ? 人在社會上混的時候，講道理是一個普遍被看好的品質(zhì)猿推。誰都不愿跟不講道理的人共事片习，講道理的人在身邊，很多時候能給人更多的安心和放心蹬叭。但到了家庭中毯侦，冷冰冰的講道理方式就會招致親密關(guān)系中情感的破滅。公說公有理婆說婆有理具垫，結(jié)果相互生氣。一個9放在兩人中間试幽，到底是9還是6筝蚕？每個人都只看到自己那頭卦碾，所以有句話說：“家不是講理的地方……”，而現(xiàn)實型恰恰是最難理解這個道理的起宽。
很多媽媽們對此就很有感悟洲胖，覺得自己為這個家付出最多，也最辛苦坯沪，不是做家務就是管孩子還要上班賺錢養(yǎng)家糊口绿映，結(jié)果孩子對自己有意見老公對自己也不滿意，想起來心都痛腐晾。
其實叉弦，都是現(xiàn)實型性格惹的禍，負責任的另一頭就是缺少情趣藻糖。家庭關(guān)系的維系淹冰，不僅僅要完成各種雜事，而是需要情趣情感的流淌巨柒。只有這樣樱拴，才能讓家人在這個幸福港灣得到溫馨溫暖，才能讓幸秆舐花朵開遍家庭各個角落晶乔。
