歌謠作業(yè)? ? ?
第一題:請找出一首童謠,整理出它的歌詞,如果能找到它的音頻碎乃、視頻,就更好不過了烟阐。
歌謠名《We are going to the zoo》
以下鏈接均為手機鏈接，音頻為喜馬拉雅瞭亮，視頻為愛奇藝
音頻地址：
http://xima.tv/2jqJ40
視頻地址：
http://m.iqiyi.com/w_19rt6du5ad.html?key=69842642483add0a63503306d63f0443&msrc=3_31_56&aid=4982074409&tvid=4982074409&cid=4&identifier=weixinv1&ftype=27&subtype=1&vip_pc=0&vip_tpc=0&isrd=1&p1=2_22_222&social_platform=link
英文歌詞：
Daddy’s taking us to the zoo tomorrow,
Zoo tomorrow, zoo tomorrow,
Daddy’s taking us to the zoo tomorrow,
See the elephant with the long trunk swinging,
Great big ears and long trunk swinging,
Sniffing up peanuts with the long trunk swinging,
See all the monkeys scratch, scratch, scratching,
Jumping all around and scratch, scratch, scratching,
Hanging by their tails and scratch, scratch, scratching,
Seals in the pool, they’re honk, honk, honking,
Catching fish and honk, honk, honking,
All the little seals are honk, honk, honking,
Big black bear he’s a-huff, huff, a-puffing,
Coat’s too heavy, he’s a-huff, huff, a-puffing,
Don’t get too near the huff, huff, a-puffing,
Or you won’t stay all day.
Well, we stayed all day and we’re getting sleepy,
Sitting in the car getting sleep, sleep, sleepy,
Home already and we’re sleep, sleep, sleepy,
We have stayed all day.
We’ve been to the zoo, zoo, zoo.
So have you, you, you.
You came too, too, too.
We’ve been to the zoo, zoo, zoo.
Mummy’s taking us to the zoo tomorrow,
Zoo tomorrow, zoo tomorrow,
Mummy’s taking us to the zoo tomorrow,
以上每段歌詞后面都會有
We can stay all day.
We’re going to the zoo, zoo, zoo.
How about you, you, you?
You can come too, too, too.
We’re going to the zoo, zoo, zoo.
這段相同的歌詞
除了倒數(shù)第二段和倒數(shù)第三段后面部分有改變痹换。
第二題:試試看,從歌詞里提煉出可以教的單詞、? 句型精置。
想一下,針對不同年齡的孩子,挑選單詞计寇、句型的時候,是不是要有不同?? ? ? ?
針對這首童謠，不同年齡段的孩子對掌握的單詞、句型應根據(jù)孩子的年齡階段有不同的要求番宁。? ? ? ?
幼兒或剛接觸童謠的孩子可以掌握以下單詞和句型元莫。
單詞： zoo? elephant? monkey seal bear
學齡前兒童或有些英文基礎的孩子除了以上單詞外，還可以掌握以下單詞和句型蝶押。
單詞：tomorrow scratch? honk sleep/sleepy home
句型：
1.where are you going +時間段踱蠢？
We are going to…（somewhere） 。
2.We can stay all day.
以上是我找的一個完整的歌詞棋电，根據(jù)小孩的年齡及認知程度茎截，可以先分段學習，慢慢增加內(nèi)容赶盔。
第三題:現(xiàn)在你的手邊有了兒歌資源(音頻企锌、視頻等等)、教學基本內(nèi)容(單詞于未、句型),這下要試著設計一個教學流程,帶著孩子一起學一學這首兒歌撕攒。你會怎么做呢?? ?
1.觀看視頻，熟悉認知烘浦，熟悉旋律抖坪，如果視頻可以吸引孩子的注意力那最好不過了，熟悉之后闷叉，多聽幾遍音頻擦俐，然后脫離音頻視頻，和孩子一起可以清唱歌曲的 程度片习。對于低幼的兒童捌肴，可以選擇先學習一段。
2.放音頻藕咏，做動作状知，也可制作場景及動物道具！通過一些游戲的設計讓孩子在玩耍中認識這幾個動物孽查，認識動物園和家? 饥悴。?
3.通過讀詞找圖的游戲，檢驗確保孩子都認識了這幾個動物等其他需要認識的處所
4.句型可以問where are you going盲再？慢慢引導孩子說出I'm going to ……當然還在孩子的認識范圍內(nèi)西设。比如家里的幾個房間名。
第四題:你的教學過程順利嗎?如果孩子一開始不喜歡聽怎么辦?如果孩子不理解你的教學怎么辦?如果孩子注意力不在你身上怎么辦?? ? ? ?
在教小孩唱兒歌的過程中答朋，碰到過小孩不喜歡聽贷揽。一般我小孩不喜歡的類型基本都是節(jié)奏感沒那么鮮明的歌曲。對于這首歌梦碗，我小孩還是很喜歡的禽绪，視頻一下子就吸引了他蓖救，再加上比較有節(jié)奏感，視頻看完一邊要求再看一遍印屁。不過一般碰到孩子不喜歡聽的時候循捺，我就會自唱自跳自己先嗨起來！比如做一些搞笑夸張的動作或者發(fā)出一些聲音來吸引小孩的關注雄人，孩子自然而然就會受感染的从橘，也會加入到我的行列中來。? ? ?
如果孩子不理解教學础钠，這個應該根據(jù)小孩的認知水平去選擇需要教學的內(nèi)容恰力，一首歌曲可以只要他能吸收一個單詞也是成功的，不能貪多旗吁。? ?
孩子的注意力不在的時候牺勾，幼兒的學習一般都是在玩中學，因此阵漏，要關注孩子喜歡的東西或者擅長的東西，設計與童謠相結合的游戲翻具，來吸引孩子履怯。? ? ? ?
第五題:你喜歡英文童謠嗎?請列出你會唱的童謠。作為一名英文啟蒙規(guī)劃師,8首童謠,是你必須會唱的最低限度,你達標了嗎?? ? ? ?
喜歡童謠
Rain rain go away
Twinkle,Twinkle,little star
Row row row your boat
Landon bridge
Walking walking
Hello song
Wake me shake me
Down by the station
one little finger
Ten little indians
這些應該算達標了吧 裆泳。會唱的不止這些叹洲。
