優(yōu)秀是一種習(xí)慣。一個(gè)人來到世間贴汪，除智商和他人有一些差別外脐往，其它東西基本上都是在后天形成的，受周圍環(huán)境的影響扳埂，而一個(gè)人的習(xí)慣同樣如此业簿，因此，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的問題上聂喇，就值得所有家長朋友深思辖源。
對(duì)于家長來講，一定要先給孩子抓好習(xí)慣希太，再談成績。
?
▊? 1酝蜒、尊重與欣賞老師的習(xí)慣
其師誊辉，信其道。學(xué)生更要尊重老師亡脑，適應(yīng)老師堕澄，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師霉咨，長大了適應(yīng)社會(huì)蛙紫。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。
▊? 2途戒、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
提前預(yù)習(xí)坑傅，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑喷斋。提前預(yù)習(xí)教材唁毒，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)星爪、重點(diǎn)浆西，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決顽腾，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)近零，使聽課具有針對(duì)性。
▊? 3、專心上課的習(xí)慣
教與學(xué)應(yīng)該同步久信，應(yīng)該和諧窖杀，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課入篮，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言陈瘦，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)潮售、疑點(diǎn)痊项，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了酥诽，也還是要認(rèn)真聽鞍泉，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析肮帐，找出解決問題的最佳途徑咖驮。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西训枢。
▊? 4托修、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣
對(duì)客觀事物的觀察恒界，是獲取知識(shí)最基本的途徑睦刃，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此十酣，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”涩拙。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)耸采，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法兴泥，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力虾宇。
▊? 5搓彻、善于提問的習(xí)慣
我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師文留，問同學(xué)好唯，問家長。學(xué)問燥翅、學(xué)問骑篙，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己森书，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)靶端，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生谎势，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
▊? 6杨名、切磋琢磨的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友脏榆，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的台谍，遇到問題要互幫互學(xué)须喂，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)趁蕊，彌補(bǔ)自己的不足坞生，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華掷伙，經(jīng)過反復(fù)加工是己，釀造知識(shí)精華。
▊? 7任柜、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)卒废，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差宙地，或是應(yīng)付家長摔认。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正宅粥，采取“拖级野、抄、代.……等等”粹胯，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆辰企；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)风纠，簡單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全牢贸，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果竹观。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考潜索，總結(jié)概念臭增、原理的運(yùn)用方法、解題的思路竹习、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論誊抛。
▊? 8、仔細(xì)審題的習(xí)慣
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)整陌。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容拗窃，學(xué)會(huì)抓字眼瞎领，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容随夸，對(duì)提示語九默、公式、法則宾毒、定律驼修、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲诈铛，反復(fù)琢磨乙各，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)癌瘾，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤觅丰，及時(shí)糾正的能力。
▊? 9妨退、練后反思的習(xí)慣
一般說來妇萄，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一咬荷，怎樣做出來的冠句？想解題采用的方法；
第二幸乒，為什么這樣做懦底？想解題依據(jù)的原理；
第三罕扎，為什么想到這種方法聚唐？想解題的思路；
第四腔召，有無其它方法杆查？哪種方法更好？想多種途徑臀蛛，培養(yǎng)求異思維亲桦；
第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題浊仆？想一題多變客峭，促使思維發(fā)散。
當(dāng)然抡柿，如果發(fā)生錯(cuò)解舔琅，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)沙绝？如何克服常犯錯(cuò)誤搏明？“吃一塹鼠锈，長一智”，不斷完善自己星著。
▊? 10购笆、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶虚循，達(dá)到舉一反三同欠。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉横缔，進(jìn)行歸納整理铺遂，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)茎刚，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化襟锐、條理化、重點(diǎn)化膛锭，避免前后知識(shí)的脫離與割裂粮坞。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)初狰，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下莫杈。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多奢入，但是反復(fù)的遍數(shù)要多筝闹，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的腥光、孤立的关顷，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納武福。
▊? 11解寝、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣
平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)乘胰澹看看，看會(huì)了夫偶、記住了才扔掉界睁。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題兵拢、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同翻斟，解題的技巧和辦法。
▊? 12说铃、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人访惜，正確對(duì)待成功與挫折嘹履，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)债热。只有客觀地評(píng)價(jià)自己砾嫉、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信窒篱，評(píng)出不足焕刮，從而達(dá)到正視自我，不斷反思墙杯，追求進(jìn)步的目的配并。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個(gè)步驟
明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后高镐，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣溉旋，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生嫉髓，讓壞習(xí)慣盡快與你告別观腊。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：
▊? 第一步：耐心發(fā)動(dòng)岩喷，逐漸加速恕沫。
計(jì)劃每天要記10個(gè)英語單詞，就一天不落地去記纱意；認(rèn)識(shí)到寫字潦草婶溯、做題馬虎這些毛病，就在寫字偷霉、做題時(shí)嚴(yán)加注意迄委，確保字字工整，題題復(fù)查类少；意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害叙身，就自動(dòng)自覺地克服；制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃硫狞，就定時(shí)定量地去完成信轿；決心使自己的學(xué)習(xí)成績?cè)谌唷⑷５奈淮吻耙撇蟹裕鸵Х桨儆?jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能财忽。
▊? 第二步：控制時(shí)空，約束自己泣侮。
人的行為即彪，很大程度上受情景因素的影響。比如活尊，一個(gè)中小學(xué)生隶校，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了漏益，不想再打游戲機(jī)了，可是深胳，一走近游戲廳就忘乎所以了绰疤，就把握不住自己了。
因此稠屠，在習(xí)慣形成的過程中峦睡，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來約束自己的行為权埠。
▊? 第三步：偶有偏離榨了，及時(shí)調(diào)整。
許多同學(xué)自制力比較差攘蔽，在好習(xí)慣形成過程中龙屉，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)满俗、拖拉转捕、敷衍、放任等現(xiàn)象唆垃，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象五芝。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離辕万，立即作出調(diào)整枢步。
培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣渐尿，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)醉途，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之砖茸，一條小路便踩出來了隘擎。
