知識(shí)體系能夠讓人有穩(wěn)定的根基和框架历帚，能幫助人樹立成長(zhǎng)思維滔岳、批判思維和系統(tǒng)思維。
我認(rèn)為知識(shí)體系就像是一顆大樹挽牢，我們努力把大樹變的枝繁葉茂谱煤，當(dāng)學(xué)到新的知識(shí)即一片葉子時(shí)，我們知道這片葉子應(yīng)該從哪個(gè)枝干中長(zhǎng)出來(lái)禽拔。
知識(shí)管理的最高境界是輸出刘离，包括寫作輸出和教會(huì)別人。
寫作同時(shí)也是在梳理知識(shí)點(diǎn)和思考睹栖，會(huì)有新發(fā)現(xiàn)硫惕，并自覺整理成體系，也是作為記錄的一種野来，回過頭來(lái)再看還能更新恼除。
教會(huì)別人，如果別人學(xué)明白了說(shuō)明自己也學(xué)明白了曼氛，同時(shí)教也驅(qū)動(dòng)自我主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考豁辉。
建立一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——加上前因和后果——確定上下適用邊界——反思過去、確定未來(lái)的行動(dòng)舀患，一共六條觸點(diǎn)徽级，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相連，最后形成了立體的網(wǎng)聊浅，就是知識(shí)體系的框架餐抢，再往里填充案例，就建成了知識(shí)體系低匙。
以上的每個(gè)點(diǎn)旷痕、最好都是關(guān)聯(lián)自身的，或者是對(duì)自己有用努咐，或者是有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)苦蒿，這樣形成的才是自己殴胧。
構(gòu)建知識(shí)體系是為了生活和工作渗稍，提高工作效率佩迟，明辨真假，分辨是非竿屹。
點(diǎn)和網(wǎng)也是需要升級(jí)的报强。不需要精通每個(gè)知識(shí)體系，根據(jù)需要拱燃，有的可能建成別墅秉溉，有的經(jīng)濟(jì)適用房就夠用，結(jié)合個(gè)人實(shí)際來(lái)碗誉。
知識(shí)體系也是需要變更召嘶、刪減、升級(jí)的哮缺，這樣才能用的更好弄跌。
我應(yīng)該在工作中構(gòu)建知識(shí)體系，比如我不擅長(zhǎng)寫材料尝苇，但工作原因總要寫铛只，那我需要行動(dòng)，開始構(gòu)建糠溜。
寫材料淳玩，前因后果:為什么寫，寫好的標(biāo)準(zhǔn)是什么非竿，如果不寫會(huì)怎么樣蜕着，寫不好工作吃力，影響工作心情和效率红柱，產(chǎn)生厭工心理侮东。
適用邊界:寫說(shuō)明、工作總結(jié)豹芯、信息悄雅、三會(huì)一課、等等铁蹈。
反思行動(dòng):不想寫就拖宽闲，不愿意學(xué)習(xí)，厭工握牧，認(rèn)為不會(huì)就是不會(huì)容诬。多讀相應(yīng)的案例，調(diào)動(dòng)積極性沿腰，看相關(guān)的書籍览徒，學(xué)習(xí)寫作要求標(biāo)準(zhǔn)，多加練習(xí)颂龙。
