（希望我能用我的絀筆盡可能表達(dá)我對徐新生老師的敬意與感激，盡管他就教了我一年声功，在同學(xué)們心中形象并不是太好，但在我心中仍然是那個給我?guī)砭薮髥⒚傻亩鲙煛＃?/p>
老師在每一個人的學(xué)生時代中都扮演著重要的角色易遣，起著關(guān)鍵性的作用。好的老師起著好的作用嫌佑。
師如園丁
老師就像園丁豆茫，別人在休息時，他卻在為教育嘔心瀝血屋摇。
一次周一的晚上揩魂，照例是徐老師的晚自習(xí)。我已經(jīng)準(zhǔn)備收拾書包回家了炮温。徐老師見到我連忙將我攔下帶到辦公室火脉，只見他從抽屜就是抽出幾張空白的A4紙，無需考慮刷刷幾下就是幾道力學(xué)復(fù)雜受力分析圖躍然出現(xiàn)在紙上柒啤。題目早已忘記倦挂，但仍記得那次二樓辦公室亮起的白燈，一排黑中白的發(fā)亮的担巩。心中莫名的感動方援，徐老師的辛勤付出也成為了我拼搏的動力。
師如明燈
“明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路涛癌。我的明燈是一盞“啟蒙燈”——它不是學(xué)前的那些教育犯戏，而是第一個讓我對學(xué)習(xí)感興趣，對學(xué)習(xí)的概念有改觀的“燈”拳话。
徐老師是最看重概念準(zhǔn)確性的一位老師先匪，一旦同學(xué)答不出一個物理概念他免不了一陣不高興。有一次我被喊起來回答關(guān)于加速度的概念假颇，或許是害怕答錯胚鸯，或許是其他什么的，我答題聲音有點(diǎn)小笨鸡，也是結(jié)結(jié)巴巴的姜钳。徐老師硬是讓我反反復(fù)復(fù)站起來坐下去重復(fù)喊十來遍加速度的物理定義坦冠。并且當(dāng)眾告誡我做人要挺起胸來，要正視每一個細(xì)節(jié)問題哥桥，要認(rèn)真對待每一件事辙浑。這些話我之后一直記于心中。
作為老師拟糕，他可能沒有想到他的一句話一個行為就改變了學(xué)生判呕，他也許會在以后感覺到學(xué)生的變化，殊不知自己是何時改變了學(xué)生送滞。但這在學(xué)生記憶的長河中侠草，那句話，那個轉(zhuǎn)折點(diǎn)犁嗅，會成為他印象最深的一個點(diǎn)边涕。
師如港灣
老師在學(xué)校就如同我們的臨時港灣，給與我們溫暖褂微。
夜色已深功蜓，對徐老師感激的話多的也說不完。但是我覺得我真的很幸運(yùn)宠蚂，有徐老師這樣的老師式撼，盡管就教了我一年。
這一年求厕，幸運(yùn)的我著隆，又遇到了兩位在我人生道路上新的恩師，我真的很希望能和王老師和孫老師在我人生的道路上一起走出新的征途甘改。
（為什么感覺寫現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)情感就看上去很俗套旅东。。十艾。捂臉捂臉，寫看書心得什么的感覺明明寫的很好的說腾节。忘嫉。。）
