1. 學(xué)習(xí)知識的流程如下司致。
2. 第一，找到好書。怎么找好書嫌褪？這得自己練在扰，挑書挑多了積累經(jīng)驗。
3. 第二庭再，閱讀捞奕。如果看不懂，就反復(fù)閱讀拄轻；或者問懂的人颅围，把知識搞懂。如果懂了恨搓，下一步院促。
4. 第三，總結(jié)內(nèi)容精華斧抱。問問自己為什么這些“精華”是精華常拓？解釋得詳細(xì)點。
5. 第四辉浦，有沒有可能作者是錯的弄抬？知識經(jīng)過廣泛驗證嗎？如果不同意作者觀點盏浙，理由是什么眉睹？
6. 第五，能提煉出指導(dǎo)行動的概念嗎废膘？例如竹海，所謂的“情緒管理”，是對“壞事”做正面解讀丐黄，必要時刻尋找情緒根源斋配。又如，所謂的“刻意練習(xí)”灌闺，是刻意尋找困難練習(xí)艰争。刻意做自己不擅長的不熟悉的做起來很困難的偏偏又很重要的事情桂对。像這樣提煉甩卓，可以嗎？
7. 第六蕉斜，作者是怎么寫的逾柿？怎么想的缀棍？怎么謀篇布局的？作者的思考結(jié)構(gòu)是什么机错？
8. 第七爬范，能聯(lián)系自己已學(xué)的知識嗎？如果想到了與當(dāng)前知識相關(guān)的知識弱匪，描述出來青瀑。
9. 第八，這些知識還能用在哪些地方萧诫？在別的領(lǐng)域是不是也可以用這些知識思考斥难？
10. 總結(jié)一下，好書值得一字不差的反復(fù)讀帘饶，不要求快蘸炸，信息是爆炸了知識可沒有爆炸。如果不是好書尖奔，讀它作甚搭儒？
11. 如果不是好書，即那種20%精華80%廢話的書提茁，不推薦讀淹禾。如果要讀，也不是沒有方法茴扁。如下：研究目錄铃岔，通曉結(jié)構(gòu)，并把全本書從頭到尾翻一遍峭火，找出那20%的重點毁习，只讀重點。
12. 如果又不是好書又找不出那20%的重點卖丸，換本書纺且，不虧。
