上月初，小心翼翼的跟永澄說(shuō)了我想回來(lái)一起復(fù)訓(xùn)的事情毅舆，沒想到他很爽快的答應(yīng)了西篓。正巧翻到了為知筆記自己寫的成長(zhǎng)編年史，時(shí)間停在了2014年7月憋活，那段時(shí)間之后岂津，就開始跟著母親開始自己的二次創(chuàng)業(yè)，兩年來(lái)悦即，幼兒園從一開始的兩家變成了四家吮成，時(shí)間也越來(lái)越忙，總感覺時(shí)間不是自己的辜梳，被無(wú)數(shù)的事務(wù)在左右拉扯粱甫。財(cái)務(wù)狀況越發(fā)寬松，一直心心念念的財(cái)務(wù)自由作瞄，似乎也是觸手可及茶宵，但心卻越來(lái)越不自由。為了物質(zhì)而妥協(xié)粉洼，還是因?yàn)橥讌f(xié)得到了物質(zhì)节预，自己一片茫然，沒有答案属韧。
所以我決定回來(lái)安拟，回來(lái)再一次踏上自己的涅槃之路。
那天小組剛成立宵喂，大家說(shuō)糠赦，小組名叫什么，一個(gè)組員說(shuō)了锅棕，叫涅槃拙泽。我說(shuō)要不就叫般若吧，般若萬(wàn)象裸燎，般若涅槃顾瞻。這是你我的重生之路。
回到課程內(nèi)容上德绿，還是熟悉的聲音荷荤，永澄的理論高度，從兩年前拔高了好幾個(gè)層次移稳，看問題探究本源蕴纳。課上有我困惑的內(nèi)容，有我獲益匪淺的內(nèi)容个粱，我都記了下來(lái)古毛，慢慢消化，這一次都许，把自己當(dāng)做一張白紙稻薇，慢慢的一筆一筆填充實(shí)嫂冻。
課程收獲：管理者思維VS執(zhí)行者思維
實(shí)踐一：按照以往的方式做完周計(jì)劃，制定了五條周計(jì)劃【我的周計(jì)劃被我定義為：比較大的事情颖低，并且一天并不好完成的任務(wù)絮吵』】荆可能跨度會(huì)有幾天忱屑。】并且暇昂，用課上學(xué)的管理者思維的PORT模型進(jìn)行拆解莺戒，
行動(dòng)反饋：對(duì)定下來(lái)的每一項(xiàng)Task進(jìn)行向上的溯源，發(fā)現(xiàn)了自己壓根沒有自己戰(zhàn)略方向上的思想急波。四件事情為主抓的幼兒園工作从铲，最多就是完成為了一個(gè)Result，壓根沒想過(guò)目的和目標(biāo)層面澄暮。比如：周計(jì)劃一：制作學(xué)校示范園迎檢材料名段。Result：完成了之后，可以申辦示范園泣懊。但是令我迷茫的就是伸辟，goal和Purpose，完全沒有想清楚馍刮。有一件事情是有收獲的信夫，周計(jì)劃二：閱讀《你該如何衡量你的人生》。
Purpose：我想通過(guò)閱讀一系列的圖書想明白我人生的目的和目標(biāo)所在卡啰。
gOal：這個(gè)系列應(yīng)該稍微比較豐富静稻，包括一些心理學(xué)的、人物傳記類的書籍
Result：通過(guò)書籍得到一定的啟發(fā)和思考
Task：哦匈辱，原來(lái)讀這本書振湾，并且了解里面的知識(shí)只是其中的一步。
我驚訝于亡脸，這個(gè)任務(wù)我居然內(nèi)心有那么清晰的目的押搪、目標(biāo)所在。這是我沒深度思考時(shí)梗掰，完全沒有意識(shí)到的嵌言。
思考反饋：
當(dāng)下我做很多事情，目的和目標(biāo)是完全缺失的及穗，這也是我回來(lái)參加活動(dòng)的動(dòng)因和目的摧茴。我想問清和找回自己內(nèi)心深處到底想要什么，厘清當(dāng)前現(xiàn)狀和人生目標(biāo)之間的關(guān)系埂陆。
實(shí)踐二：今天在執(zhí)行自己的周計(jì)劃時(shí)苛白，突然來(lái)了靈感娃豹，當(dāng)我再次嘗試解構(gòu)我的周計(jì)劃時(shí)，“有針對(duì)性的聽?zhēng)坠?jié)課”购裙，這個(gè)任務(wù)導(dǎo)向的結(jié)果是懂版，檢查當(dāng)前老師的教學(xué)水平。
我問了自己躏率，有沒有辦法更近一步呢躯畴？
比如，把聽課結(jié)果薇芝，寫成總結(jié)蓬抄，反饋給老師們，可以激勵(lì)老師們繼續(xù)進(jìn)步夯到，同時(shí)樹立職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚷缭，也就是能完成一堂能拿得出手的公開課，擁有一定的專業(yè)業(yè)務(wù)能力耍贾。再比如阅爽，把總結(jié)修改一下，反饋給領(lǐng)導(dǎo)群荐开，給中層領(lǐng)導(dǎo)樹立教研業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)付翁，提升中層的教研組織能力。
從一個(gè)行動(dòng)層面的任務(wù)誓焦，想深一點(diǎn)胆敞，多做一點(diǎn)，通過(guò)近一步的行動(dòng)提升到目標(biāo)的層級(jí)杂伟，不是正好暗合了PORT模型嗎移层？
所以，做一件事情的時(shí)候赫粥，在潛意識(shí)層面观话，鍛煉自己，學(xué)著多問一句越平，多想一點(diǎn)频蛔，這件事情，可以達(dá)成什么目標(biāo)秦叛？有沒有更好的解決辦法晦溪？如何能得到提升。
希望每次上課都能不斷的提升挣跋，不斷的進(jìn)化三圆，課上還有一些問題，也是這兩年來(lái)我持續(xù)的困惑，先放在這里舟肉，我相信修噪，這就是一個(gè)種子，我播種下去路媚，念念不忘必有回響黄琼，總會(huì)得到答案。
困惑一：究竟什么是成長(zhǎng)整慎？自我管理的目的所在脏款？
困惑二：自我管理是在追求個(gè)人成長(zhǎng)還是在滿足個(gè)人欲望？
困惑三：對(duì)于一個(gè)物質(zhì)極大富足的人院领，成長(zhǎng)還需要追求高效嗎弛矛？
