? ? ? 當(dāng)拿到于永正老師《我怎樣教語文》的這本書的時候，我迫不及待地拿來就看带族，看到于老師寫的第一章，語文教育蟀给，應(yīng)該為學(xué)生留下什么蝙砌，于老師的一席話讓我震撼，更多的是給了我思考坤溃，語文老師應(yīng)該為學(xué)生留下的不僅僅是知識更重要的應(yīng)該是對語文所產(chǎn)生的興趣拍霜，養(yǎng)成讀寫的習(xí)慣，眾多的愛好和好身體薪介。于老認(rèn)為這才語文教學(xué)祠饺。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 于老在書中還說到，語文教學(xué)不是教的課文汁政，而是語文道偷！語文教學(xué)要把識字量（3500）和會寫（2500）保住，把讀和寫抓住记劈，即是要把語文的根本留住勺鸦，于老告訴我們語文教學(xué)中，要重視朗讀目木，通過朗讀培養(yǎng)孩子們的語感换途；重視寫字，字體是一個人的臉面刽射；重視作文教學(xué)军拟，只有老師善讀、善書誓禁、善寫懈息，才華橫溢，才能激發(fā)孩子們的讀寫能力摹恰。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 看完于老先生的語文教育辫继，應(yīng)該為學(xué)生留下什么怒见，可是，回過頭來叩問自己姑宽，自己的語文教學(xué)給孩子們留下什么遣耍？作業(yè)多的寫不完孩子們整天沉浸在題海中？孩子們的寫作能力差低千？孩子們沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣配阵？想到這里，自己的語文教學(xué)確實沒有給孩子留下什么示血，作為老師的我們要留給孩子自由成長和思考的空間棋傍。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 年輕的我們雖然教學(xué)中出現(xiàn)了差錯，亡羊補(bǔ)牢难审，為時不晚瘫拣，因為我們站在大師的肩膀上前行，語文教學(xué)要把興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣留住告喊。
讀于永正:我這樣教語文有感
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