我當(dāng)時(shí)學(xué)車的時(shí)候還是高三暑假，正是十七八書生意氣的時(shí)候微猖。
那時(shí)候每個(gè)駕校暑假的時(shí)候都會(huì)開設(shè)“大學(xué)生班”：從七月底每天從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn)上課谈息，連續(xù)上課20到30天，然后考試拿照凛剥。說白了侠仇，這就是給一些有暑假的人開設(shè)的短訓(xùn)班。
所以我們這個(gè)班上除了我這種準(zhǔn)大學(xué)生和大學(xué)生也就是初高中老師之類的犁珠，當(dāng)然也有大學(xué)講師逻炊。
一言以概之就是一個(gè)班的小知識(shí)分子。
而給我們這個(gè)班分配的教練犁享，則是一個(gè)四十多歲自稱“小學(xué)學(xué)歷余素，初中文化”的粗魯漢子。
這位教練在弄清楚了我們這個(gè)班的學(xué)員構(gòu)成后炊昆，馬上聲稱：最不愛帶的就是你們這些知識(shí)分子溺森，婆婆媽媽的慕爬。
然后不知道是處于一種自卑還是自傲的情緒，在整個(gè)教學(xué)過程中這位教練一直在制造一種人為的對(duì)立情緒屏积。
每當(dāng)學(xué)員有動(dòng)作做不好的時(shí)候医窿，總是會(huì)冷嘲熱諷：
還大學(xué)生呢！連這都不會(huì)炊林！
你個(gè)知識(shí)分子連這都不明白姥卢？就你這樣子還教書呢！
就是個(gè)文盲我教三遍也該會(huì)了渣聚，你個(gè)大學(xué)老師咋還不會(huì)独榴？
諸如此類的。
更嚴(yán)重一點(diǎn)會(huì)拿個(gè)小棍子坐在副駕駛位置上奕枝，你如果做錯(cuò)動(dòng)作馬上用小棍打你手棺榔，男女都打，打上去就是一道紅印隘道，夏天汗一蟄症歇，還挺疼的。
然后那時(shí)候年輕谭梗，每次被罵完就很不服氣：我要是啥都會(huì)我還用你教忘晤？我高考又不考這個(gè)，學(xué)的快慢好壞跟我是不是大學(xué)生有啥關(guān)系激捏？
然后心里不服氣就會(huì)想要反擊设塔，于是攛掇著幾個(gè)和我年齡差不多的大學(xué)生開始每天抱團(tuán)在言語上反擊教練。
然后過了幾天远舅，在中午和晚上吃飯閑聊時(shí)（當(dāng)時(shí)的規(guī)矩：每天中午飯是在駕校吃闰蛔，晚飯是由學(xué)員挨個(gè)“請(qǐng)”教練出去吃，這也算是一種當(dāng)時(shí)學(xué)車的“潛規(guī)則”）我們知道了教練有一個(gè)兒子正在上小學(xué)图柏，教練對(duì)這個(gè)兒子的希望倒是挺大钞护。
于是我們幾個(gè)覺得總算是找到了突破口，以后再遇到教練對(duì)我們冷嘲熱諷的時(shí)候爆办，我們就會(huì)有意無意的把話題往教練兒子身上引难咕。
比如有一次教練說他兒子當(dāng)年期末考試數(shù)學(xué)考了80多分，他覺得考的挺好距辆。我們幾個(gè)馬上說不行不行余佃，小學(xué)數(shù)學(xué)才考80多，那肯定到初中高中數(shù)學(xué)就完了跨算。
還一個(gè)個(gè)現(xiàn)身說法爆土，說我們小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)一直都是100分，你看高考的時(shí)候才考一百零幾诸蚕。
高考一百零幾啥概念步势，就相當(dāng)于小學(xué)時(shí)候的70分氧猬！
你現(xiàn)在考80分，那高考能考幾分坏瘩？怕是連80分都考不到盅抚！那肯定完了，三本都上不去了倔矾！大專還差不多妄均。
然后整個(gè)一下午，只要教練敢訓(xùn)我們哪自，我們就會(huì)絮絮叨叨的跟教練談小時(shí)候?qū)W習(xí)打好基礎(chǔ)有多重要丰包，輸在起跑線上以后趕都趕不上來這類的話。
然后壤巷，隨著課程的不斷進(jìn)行邑彪，教練變得越來越沉默了。
終于在快要考試的前夕胧华，在一次晚上“請(qǐng)”教練吃飯的時(shí)候寄症，我們幾個(gè)人齊心協(xié)力把教練灌倒了。
然后我們幾個(gè)人作死一般的繼續(xù)在教練耳朵跟前喋喋不休：某教練撑柔，相處就是緣分瘸爽，你把這杯酒喝了您访，以后你孩子的數(shù)學(xué)就交給我了铅忿，絕對(duì)保證你孩子明年期末突破80分……
又喝了幾杯的教練突然嚎啕大哭起來：我一定要讓我娃好好學(xué)文化，我一定要讓我娃跟你們一樣好好念書灵汪，將來坐辦公室檀训，風(fēng)吹不著雨淋不著，寫寫字就能拿錢享言！
然后我們突然發(fā)現(xiàn)峻凫，教練那些對(duì)“知識(shí)分子”的冷嘲熱諷和不顧一屑，可能只是一種極端自卑下的自我保護(hù)览露。
一個(gè)從年輕時(shí)就在各種文化學(xué)習(xí)中敗下陣來荧琼，被各種教練扇耳光、脫了衣服用棍子打脊梁差牛、用竹簽扎手終于練出來一身駕駛技術(shù)命锄，當(dāng)他們面對(duì)一群和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷完全不在一個(gè)次元的“讀書人”時(shí)，他們會(huì)有怎么樣的心里活動(dòng)偏化？
在他們的整個(gè)“學(xué)徒生涯”中脐恩，被謾罵侮辱可能就像大學(xué)生課堂上被點(diǎn)名一樣常見，只要不扇耳光侦讨、不罰跪罰站驶冒、不拿鐵棍真打苟翻，在他們看來可能都不算體罰。
在這樣的模式中成長(zhǎng)起來的一個(gè)教練骗污，可能你覺得他們?cè)谥櫫R侮辱崇猫，但他們覺得可能只是口頭禪，你覺得他們是在搞體罰身堡，他們還會(huì)一臉無辜：這就是體罰邓尤，我?guī)煾诞?dāng)年……
而不斷夸耀他們的駕駛技術(shù)，貶低學(xué)員學(xué)習(xí)技術(shù)的能力和速度贴谎，可能是他們感覺唯一能夠在一群“讀書人”面前保持尊嚴(yán)的方式汞扎。
歸根結(jié)底，這反映的其實(shí)是一種社會(huì)的斷層擅这。
所以澈魄，不要糾結(jié)于如何去面對(duì)。抓緊時(shí)間去訓(xùn)練仲翎，早日結(jié)業(yè)拿照痹扇，然后回到你所熟悉的環(huán)境中去吧。
