《破圈》一書中講到嚷闭，從反饋中找職業(yè)方向。他說论寨，“其實世界上絕大部分的人星立，在一開始并沒有絕對熱愛的事物，有的可能只是一點小興趣葬凳，解決某個問題中體現(xiàn)出的小特長绰垂，然后拼命地去嘗試各種各樣的事物，在這個過程中積累可遷移的能力火焰，發(fā)掘職業(yè)上或者個人生活中的特長劲装。”“在某些領(lǐng)域昌简，你會發(fā)現(xiàn)你可以得到特別多占业、特別密集的正向反饋，于是這個領(lǐng)域就成為你有更大動力或者興趣去繼續(xù)投入的領(lǐng)域——這就形成了一個正向的循環(huán)：你越是想做纯赎，你做得就越好谦疾；你做得越好，你就會得到越多的正向反饋犬金。在你得到更多此類反饋以后念恍，你就有更大的動力和興趣去把這件事做得更好，于是這件事就成為你所謂的職業(yè)方向晚顷》担”
我想到了我自己。之前音同，我從沒有想過我會每天寫教育隨筆，甚至覺得這簡直是天方夜譚秃嗜。因為权均，我之前要寫一篇學(xué)校布置的論文什么的，想破頭皮都感覺寫不出來锅锨。自從按觸新教育叽赊，倡導(dǎo)“師生共寫隨筆”“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作必搞、專業(yè)交往”等必指，加上朱永新教授的“朱永新保險公司”的新奇做法，讓我小心翼翼地開始了隨筆記錄之旅恕洲。誰知塔橡，當?shù)谝黄娞柊l(fā)出去之后梅割，就收到了1700多的閱讀量，還有朋友圈幾百個點贊葛家，幾十條留言户辞。這些正向的反饋，讓我信心大增癞谒。
于是底燎，不斷地寫起來，并且總是一二再弹砚，再而三的打磨双仍，直到特別滿意才會發(fā)出去。慢慢地桌吃，公眾號文章得到李局以及更多的領(lǐng)導(dǎo)朱沃、朋友的轉(zhuǎn)發(fā)、點贊读存。讓我產(chǎn)生了繼續(xù)寫下去的動力和勇氣为流。后來，還陸陸續(xù)續(xù)收到一些贊賞让簿。堅持下去的想法越來越堅定敬察。去年暑假，加入了“一起寫吧”挑戰(zhàn)群尔当，開始每天不間斷的日更活動莲祸。看著每天來自全國各地朋友的點贊椭迎、評論锐帜，以及日益增多的字數(shù)，心中暖暖的畜号。今年缴阎，還有兩篇文章正式發(fā)表，收到樣刊和稿費特別激動简软。
就這樣蛮拔，這些密集的正向反饋，讓我越來越覺得自己有了寫作的能力痹升，并慢慢形成了自己的優(yōu)勢建炫。
讓我想起了關(guān)于激發(fā)教師的積極性的問題，應(yīng)該是一樣的道理疼蛾。很多老師之所以肛跌，教書教得越久装获，越容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠憔足，是因為他們的工作沒有“被看見”受楼，沒有得到正向的反饋命迈。慢慢地就失去了激情與動力。所以西饵，管理者一定要采取各種方法酝掩，去發(fā)現(xiàn)老師們的點滴付出、創(chuàng)造眷柔，并進行密集的正向反饋期虾。比如，我想到學(xué)校每一次評選的優(yōu)秀驯嘱，只是發(fā)了一份證書就過去了镶苞，我們還可以通過公眾號、展板等鞠评，把老師們的事跡展示出來茂蚓，讓更多人看見、認可剃幌，這樣一來聋涨，老師們的工作動力一定會得到加強。
學(xué)生的成長也是一樣的负乡。有些學(xué)生不太好表現(xiàn)牍白，成績又不突出，慢慢地讀著讀著就落后了抖棘。也是因為沒有得到很多正向的反饋茂腥。我們教師一定要做個有心人，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點切省，并且通過各種方式表揚最岗、鼓勵，讓他們越學(xué)越有勁朝捆。
總之般渡，要創(chuàng)造機會，給予老師芙盘、學(xué)生更多诊杆、更密集的正向反饋，讓他們的努力被看見何陆，慢慢地就會形成他們的特長，發(fā)展得越來越好豹储。
