在來(lái)澳大利亞之前幅恋，我其實(shí)有些擔(dān)心自己聽(tīng)不懂澳大利亞人講英語(yǔ)炭庙。因?yàn)楫吘箛?guó)內(nèi)的英語(yǔ)環(huán)境比較少饲窿，就算能說(shuō)英語(yǔ)，但是與跟土生土長(zhǎng)的外國(guó)人聊天還是有難度的焕蹄。第一逾雄，外國(guó)人說(shuō)話普遍語(yǔ)速快，其次腻脏，英語(yǔ)中有大量的連讀鸦泳，吞音，不仔細(xì)聽(tīng)根本不明白在說(shuō)什么(其實(shí)有時(shí)仔細(xì)聽(tīng)依然聽(tīng)不懂在說(shuō)什么)永品。還有就是大家都懂的做鹰，澳大利亞人有很多的俚語(yǔ)，我在之前的文章中也提過(guò)鼎姐，Aussie slangs钾麸，例如他們會(huì)把chocolate biscuit 說(shuō)成choccy biccy。當(dāng)我到達(dá)澳大利亞后炕桨，我發(fā)現(xiàn)我聽(tīng)外教們講課都能夠聽(tīng)懂饭尝，非常清晰。但和homestay住家聊天献宫，依然會(huì)有些聽(tīng)不懂钥平。
英語(yǔ)聽(tīng)力到底和什么有關(guān)呢？我們?nèi)绾翁嵘⒄Z(yǔ)聽(tīng)力姊途？作為英語(yǔ)老師涉瘾，我們又該如何鍛煉學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)力呢奈惑？
今天上午講的內(nèi)容就是Teaching listening 教授聽(tīng)力，老師為Heidi.每次上Heidi的課睡汹，我們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，因?yàn)镠eidi實(shí)在太有激情了寂殉。一上課她就問(wèn)我們囚巴，我們通常去醫(yī)院看什么病，然后醫(yī)生會(huì)給我們?cè)鯓拥奶幚矸椒ㄓ讶拧亩l(fā)出學(xué)生聽(tīng)力問(wèn)題有哪些彤叉，例如跟不上聽(tīng)力材料，因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備或單詞量不夠聽(tīng)不懂內(nèi)容村怪，注意力不能集中在聽(tīng)力上秽浇，不想聽(tīng)，由于學(xué)生發(fā)音問(wèn)題造成的不能辨別單詞的正確讀音等等甚负。
不要說(shuō)學(xué)生聽(tīng)力有問(wèn)題了柬焕，就算是我自己，也不能完全聽(tīng)懂外國(guó)人講話梭域。如果說(shuō)到閱讀能力斑举，那可是我們中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng)，但是同樣的一段話病涨，看能看得懂富玷，從外國(guó)人口出說(shuō)出來(lái)，就完全不一樣了既穆，這真的很奇怪笆昱场！
這是因?yàn)槁?tīng)力需要兩類(lèi)技能：bottom-up skills and top down skills幻工。bottom-up skills通俗說(shuō)就是將語(yǔ)言解碼的過(guò)程励两，如何將聲音通過(guò)耳朵，進(jìn)入大腦后變成可以去理解的意思会钝。例如伐蒋，對(duì)于音節(jié)的辨別舟扎，分辨弱讀和元音侦铜，通過(guò)重音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去判斷重要的信息等。
top down skills指的是我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)如何幫助我們?nèi)ダ斫饴?tīng)的過(guò)程中輸入的內(nèi)容的一些技能适瓦，例如對(duì)于話題的識(shí)別奸鬓，掌握大意焙畔，尋找到支持語(yǔ)句，對(duì)于主題的評(píng)估等
Heidi告訴我們串远，可能我們中國(guó)人訓(xùn)練的只是第二種top
down skills宏多，而很少?zèng)]有訓(xùn)練過(guò)第一種儿惫，如何將語(yǔ)言解碼，這個(gè)可能是中國(guó)學(xué)生聽(tīng)力問(wèn)題的原因所在伸但。
那怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢肾请？還記得我們是怎么訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力的嗎？要么就是默寫(xiě)單詞更胖，要么就是播放錄音铛铁，讓學(xué)生做選擇題，判斷題却妨，連線題饵逐。那么結(jié)果怎么樣呢？能力強(qiáng)的學(xué)生自然不用說(shuō)彪标，可是能力弱的學(xué)生依舊什么都聽(tīng)不出來(lái)倍权。
原來(lái)，我們根本就從來(lái)沒(méi)有鍛煉過(guò)學(xué)生的聽(tīng)力捞烟，而是一直在測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力薄声。這還用測(cè)試嗎？不測(cè)試我都知道結(jié)果呀题画！
Heidi今天給我啟發(fā)特別大的就是奸柬，和閱讀訓(xùn)練一樣，我們也要有聽(tīng)前婴程，聽(tīng)中廓奕，聽(tīng)后的相應(yīng)步驟。聽(tīng)前：激活學(xué)生腦中已有的經(jīng)驗(yàn)档叔。聽(tīng)中桌粉，要告訴學(xué)生們，今天我們要做什么衙四，要使用什么樣的策略去讓我們成功地完成這個(gè)聽(tīng)力任務(wù)铃肯。聽(tīng)后，我們可以就我們聽(tīng)到的內(nèi)容做一個(gè)拓展活動(dòng)传蹈。通過(guò)這樣的反復(fù)訓(xùn)練押逼，聽(tīng)力弱的學(xué)生才能夠逐漸提升能力。
Heidi教給我們六個(gè)鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的方法惦界，讓我大開(kāi)眼界挑格。
1）Whistle dictation 口哨聽(tīng)寫(xiě)法。老師讀聽(tīng)力材料沾歪，在需要學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)處吹口哨漂彤。這一招特別好玩，課間人人開(kāi)始學(xué)起了吹口哨。這個(gè)活動(dòng)的好處是挫望，有趣立润，讓學(xué)生有興趣去聽(tīng)老師說(shuō)什么。
2）Predictive cloze預(yù)測(cè)填空法媳板。老師一邊說(shuō)桑腮，一邊表演，并給出提示性的引導(dǎo)語(yǔ)句蛉幸，讓學(xué)生猜測(cè)老師要去表達(dá)出的那個(gè)詞到旦。只見(jiàn)Heidi不停地?cái)D眉弄眼，做各種動(dòng)作引導(dǎo)我們猜出她要表達(dá)的那個(gè)詞巨缘，而每個(gè)人都很認(rèn)真地去聽(tīng)她說(shuō)的每一個(gè)字，不能錯(cuò)過(guò)任何線索采呐。
3）Classifying dictation分類(lèi)聽(tīng)寫(xiě)法若锁。老師先出示兩個(gè)類(lèi)別，例如藍(lán)色和綠色斧吐，或者喜歡和不喜歡又固，然后開(kāi)始說(shuō)單詞，讓我們憑著感覺(jué)分別填到兩個(gè)類(lèi)別中去煤率。這個(gè)沒(méi)有所謂的正確分類(lèi)仰冠，只有將單詞與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起后，才會(huì)進(jìn)入到深層記憶中蝶糯。例如洋只，我們?cè)谒伎坚t(yī)生doctor這個(gè)詞應(yīng)該放到藍(lán)色還是綠色中時(shí)，會(huì)去想醫(yī)生是什么樣的昼捍，怎樣工作的识虚，從而在腦海中呈現(xiàn)一個(gè)醫(yī)生的畫(huà)面。
4）Deliberate teacher
erros ,students listen and correct 老師故意犯錯(cuò)妒茬，讓學(xué)生找茬担锤。先在投影上展示聽(tīng)力材料讓學(xué)生看見(jiàn)，老師故意在讀的過(guò)程中讀錯(cuò)乍钻，讀錯(cuò)的話肛循，學(xué)生可以將手放在頭上擺出一個(gè)愛(ài)心狀或其他夸張的動(dòng)作。我們每個(gè)人在聽(tīng)的時(shí)候都很認(rèn)真银择，因?yàn)閷W(xué)生想挑老師的毛病大概是天性吧多糠。而每找出一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，老師還讓我們?nèi)シ謩e找對(duì)應(yīng)的詞組搭配浩考，既鍛煉聽(tīng)力熬丧，同時(shí)也鍛煉了口語(yǔ)。
5）ABC dictation? 三人聽(tīng)寫(xiě)法。老師讀聽(tīng)力材料析蝴，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)害捕，另外兩個(gè)幫忙檢查，然后再換另外一個(gè)人寫(xiě)闷畸，其他兩人幫忙檢查尝盼，以此類(lèi)推。這樣做的好處是佑菩，團(tuán)隊(duì)合作盾沫，能力強(qiáng)的學(xué)生可以幫助到能力弱的學(xué)生。
6）Pair dictation 兩人聽(tīng)寫(xiě)法殿漠。兩個(gè)人的聽(tīng)力材料只有拼在一起才是完整赴精，在此之前，每個(gè)人的紙上都有不同位置的空格绞幌，彼此不能看到對(duì)方的材料內(nèi)容蕾哟。要求兩個(gè)人同時(shí)開(kāi)始讀，在聽(tīng)對(duì)方讀的過(guò)程中莲蜘，把各自缺少的詞填上谭确，然后雙方互相核對(duì)檢查。這種方法同樣非常有趣票渠，充滿互動(dòng)性逐哈。
我只是簡(jiǎn)單地記錄了下這六個(gè)鍛煉聽(tīng)力的方法，Heidi在給我們示范的時(shí)候還要有趣地多问顷。但有一點(diǎn)要注意的是昂秃，每個(gè)方法的聽(tīng)力鍛煉都不是孤立的，不是為了聽(tīng)力而聽(tīng)力杜窄，Heidi也鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎夹堤＃?tīng)完了還可以做什么呢？輸入和輸出都要鍛煉到羞芍，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要相互交融哗戈。
今天下午一直在下雨，好在我們?cè)缭缇突丶伊撕煽疲瑳](méi)淋到雨唯咬。接下來(lái)的天氣應(yīng)該會(huì)涼爽些了吧！
你好畏浆，我是舒雅胆胰，正在澳大利亞的昆士蘭科技大學(xué)進(jìn)行兩個(gè)月的短期培訓(xùn)。我希望能通過(guò)我的分享刻获，讓你體驗(yàn)到更真實(shí)的澳大利亞以及西方先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)法蜀涨。如果你有任何問(wèn)題，歡迎給我留言一起探討。如果有更深入的問(wèn)題厚柳，歡迎加我微信:olivia-shuya,很樂(lè)意為你解決問(wèn)題氧枣！
