? ? ? 文/岸曉風(fēng)
? ? ?在當(dāng)前這個(gè)浮躁的時(shí)代母市，父母?jìng)冏陨黼y以靜下心來觀察世界损趋，理解世界，在對(duì)待孩子的教育過程中墙杯，也難免使用“大吼大叫”的方式，這使得的一些家庭的教育變得簡(jiǎn)單而粗暴高镐，而取得的效果收效甚微，甚至適得其反嫉髓。在這種情況下邑闲，如果我們能讀到《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書，則會(huì)有一種相見恨晚的感覺苫耸。
? ? ?說實(shí)話，對(duì)于已經(jīng)形成習(xí)慣的家長(zhǎng)來說褪子，要做到“不吼不叫”是相當(dāng)困難的骗村，對(duì)此呀枢，作者也是充分的估計(jì)的。因此作者專門用了三章節(jié)的內(nèi)容專門來研究“吼叫”的原因問題裙秋。首先是要了解自己。做家長(zhǎng)的摘刑，如果意識(shí)到應(yīng)該減少吼叫，意識(shí)到可以做點(diǎn)什么來扭轉(zhuǎn)自己這種下意識(shí)的反映即彪，就在改變的道路上邁出了第一步。根據(jù)心理學(xué)家默娜.舒爾的研究，如果父母的管教方式是呵斥和命令漏益，孩子就很容易在心理和言辭上表現(xiàn)出攻擊性。
? ? ?但是同時(shí)绰疤，書中也正面告訴家長(zhǎng)們，要理解促發(fā)吼叫的日常因素轻庆。畢竟，吼叫不是洪水猛獸纷宇，也不是妖魔鬼怪，而是一種正常的情緒像捶。比如自己的情緒因相關(guān)事情變得負(fù)面，如父母缺乏睡眠拓春、作息不規(guī)律等等亚隅。當(dāng)然還有更進(jìn)一步的深層次因素，比如家長(zhǎng)自己從小受到的教育影響煮纵、自己的成長(zhǎng)環(huán)境偏螺、遺傳因素矾瑰、身體健康狀況問題，等等殴穴。
? ? ?搞清楚了起因的狀況，接下來采幌，就是作者開出“藥方”的時(shí)刻了。一是讓養(yǎng)育方式適應(yīng)孩子的天性休傍。孩子天生具備一套性格特質(zhì)，從嬰兒期就開始影響他/她所面對(duì)的挑戰(zhàn)與經(jīng)歷磨取。了解孩子的氣質(zhì)才能理解其行為問題、社會(huì)交往忙厌、偏好、爭(zhēng)執(zhí)方式逢净。同時(shí)也要了解自己的氣質(zhì)，從而達(dá)到兩相協(xié)調(diào)爹土。
? ? ?當(dāng)然在書中，作者也提出了若干減少吼叫的日常策略胀茵，包括觀察和收集自己的情緒，逐步調(diào)整呵哨，加強(qiáng)溝通，規(guī)劃自己的情緒控制路線孟害，等等，當(dāng)大家循序漸進(jìn)的擺脫不良情緒讀孩子教育的影響挨务。
? ? ?這本書的作者是羅娜?雷納，曾在紐約和加利福尼亞的多個(gè)醫(yī)院工作丁侄，參與多個(gè)精神健康項(xiàng)目，在世界各地從事婦女鸿摇、兒童方面的慈善公益活動(dòng)，并取得了卓越的成效拙吉，作者在書中既有自己的親身經(jīng)歷揪荣，也有自己的教訓(xùn)，還有其他父母仗颈、志愿者的例子，而這些挨决，都增強(qiáng)的本書的適用性、可讀性和權(quán)威性脖祈。
