1.許多孩子會(huì)保持一定的距離他們想先確定一下情況如何，然后再在必要的時(shí)候接近你。
老師需要給孩子們時(shí)間和機(jī)會(huì)讓孩子接受我們缠诅。
2、如果一個(gè)兒童取得了進(jìn)步乍迄，后來又出現(xiàn)了反復(fù)管引，這時(shí)就需要向他們解釋清楚進(jìn)步并不是一蹴而就的。
適時(shí)的鼓勵(lì)與指導(dǎo)對于孩子的進(jìn)步也是必不可少的闯两。
3.因?yàn)槔先送ǔ６紦?dān)心自己不再有用褥伴，變產(chǎn)生了過于強(qiáng)烈的自卑感，要過于吹毛求疵漾狼，要么心軟和善重慢。他們?yōu)榱耸棺约涸趦和劾镏匾瑥牟痪芙^他們的任何要求逊躁。
這就是為什么老人總會(huì)過于溺愛孫子孫女似踱。這就需要有一個(gè)有說服力的爸爸或媽媽去和老人談心嘍！
3.忘記做家庭作業(yè)表明他有逃避任務(wù)和責(zé)任的傾向志衣。
通常在這個(gè)時(shí)候就是家校共育的關(guān)鍵期屯援，必須及時(shí)溝通反饋猛们。
4念脯、那些閱讀大大超過正常兒童的孩子。通常也缺乏勇氣弯淘。他們只是希望通過閱讀來增加力量绿店。這樣兒童雖然有豐富的想象力，但是一面對現(xiàn)實(shí)就恐懼不已庐橙。
老師對教室里那些閱讀量大的孩子假勿，需要給更多的機(jī)會(huì)展示自己，從而讓他們對自己有信心态鳖。
5.有語言障礙的兒童通常是由于被過分寵愛的緣故转培。這些孩子在尚未表達(dá)自己的愿望之前母親就以為他做好了一切。孩子沒有感到說話的需要浆竭！從而也就喪失了與外界接觸浸须，喪失了社會(huì)適應(yīng)能力。
在家里和教室里都要給孩子機(jī)會(huì)展示自己的能力邦泄，培養(yǎng)有主見的孩子删窒。
6、如果我們不斷地告訴一個(gè)小孩兒顺囊，他很壞很蠢肌索。那么不要過多長時(shí)間他就會(huì)相信我們的斷言是對的，并最終喪失了面對困難和解決問題的勇氣特碳。
對于孩子的引導(dǎo)最好的辦法就是鼓勵(lì)诚亚，妄下斷言很可能會(huì)是孩子自尊心嚴(yán)重受挫晕换。
7.他輕易的喪失了自信，放棄了努力亡电。他尋找各種合理的借口届巩。或自己為自己設(shè)置障礙以作為自己放棄努力的理由份乒。
教室里的一位男生因?yàn)榧依镉辛嗣妹盟』悖孕判木蛦适Я撕芏唷Ｉ险n的小動(dòng)作也增加了不少或辖，還說自己是學(xué)不會(huì)瘾英。上面這句話是他行為的最好解釋。
8.制定適當(dāng)?shù)陌嗉壸灾斡?jì)劃會(huì)對加強(qiáng)合作有所助益颂暇。我們不必等到學(xué)生完全準(zhǔn)備好了進(jìn)行自治才去制定這類計(jì)劃缺谴。我們可以先讓孩子觀察班里的情況，或提出建議耳鸯。
我們教室里的班級公約制定就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候湿蛔。
9.如果一個(gè)教師能執(zhí)教同樣的學(xué)生兩年三年或四年，這會(huì)大有裨益县爬。因?yàn)檫@樣一來教師就可以有機(jī)會(huì)密切的觀察和了解所有的孩子阳啥。就能知道每個(gè)學(xué)生的生活風(fēng)格中的錯(cuò)誤，并能加以矯正财喳。
