云水天涯莫辜負男韧，相逢北京話成長。8月6日-11日挤悉，在清華附小這座典雅渐裸、素樸巫湘、溫潤的百年老校，一群新教育的追夢人共赴一場別開生面的精神盛宴 ——第八屆新教育種子教師研訓(xùn)昏鹃。這是一場美麗的遇見尚氛，喚醒了沉睡在心底的一粒種子，一粒新教育的種子洞渤。
晨誦擦亮黎明 呵護生命
優(yōu)美的詩歌阅嘶，曼妙的音樂，擦亮每一個黎明载迄，呵護每個生命讯柔。
《在命運無風(fēng)的日子》我們啟航，用速度撞出存在的風(fēng)浪护昧；讓我們用心折一艘《紙船》因為船的使命就是遠行魂迄；《如果你所愛的人》擁有火一般的生活，那就和他一起燃燒惋耙，因為一團生的火焰捣炬，好過一千個死的靈魂。和你所愛的人一起做個《尋夢者》绽榛；一起努力改《變》人的昨天總是和他的明天不一樣湿酸，除了變，一切都不會長久灭美。你究竟想走向何方《當(dāng)我在遠方向你呼喊》勇敢的人推溃，我愿你心成為你渴望的遠方；我愿你《讓自己長成遠方的模樣》届腐，這是內(nèi)心覺醒的力量铁坎，讓你，讓他梯捕，讓我厢呵，在心靈深處回響窝撵，成為合唱一一我要發(fā)光傀顾，我要點亮÷捣睿《你的好 我知道》行動的光和熱短曾，終將點燃明天的拂曉，世界因為你赐劣，正是因為你嫉拐，日復(fù)一日增添美好！用詩歌浸潤每一個生命魁兼，為每一天注入力量的源泉婉徘。
“喜”從天降
見到童喜喜老師，我偷偷地掐了一下自己——疼了。我方相信這不是夢盖呼。一襲白裙儒鹿，一頭瀑發(fā)，看上去瘦瘦弱弱几晤，卻充滿了巨大的能量约炎，這力量來自書籍，來自博愛仁慈之心蟹瘾，來自一種信仰圾浅，來自一份執(zhí)著，相信詩和遠方憾朴。努力點亮自己狸捕，照亮別人，那一件件公益事跡讓人敬佩到想不通她為什么做這些"傻事兒"众雷。這次得以有幸能親耳聆聽她的報告府寒，被她的大情懷大愛所感動。來吧报腔，來吧株搔，既然命運無風(fēng)，讓我們用力量撞出存在的波浪纯蛾。童喜喜老師的話纤房，如醍醐灌頂，澆醒我這夢中人翻诉，喚醒了那里粒沉睡多年的種子炮姨。童喜喜老師講述了《新教育實驗十大行動推進技巧》：以“家校合作共育”為優(yōu)質(zhì)高效的基礎(chǔ)，以“聆聽窗外聲音”為推進助力碰煌，以“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”為工具舒岸，以“營造書香校園”、“培養(yǎng)卓越口才”芦圾、“師生共寫隨筆”等主要形式“研發(fā)卓越課程”蛾派，通過“推進每月一事”進行全面梳理，以“構(gòu)建完美課堂”為重點呈現(xiàn)个少，“締造完美教室”洪乍，以一間間教室的真切改變，真實積累推動中國教育的整體發(fā)展夜焦，讓迷茫的我們明亮了前方壳澳。
縷縷書香 大大乾坤
樊青芳老師分享了《最是書香能致遠》“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于茫经，這個民族的閱讀水平巷波。一個沒有閱讀的學(xué)校就永遠沒有真正的教育萎津，一個書香充盈的城市，必定是一個美麗的城市抹镊。"樊老師用朱永新教授的話姜性，拉開了"營造書香校園"的講座。美國的著名詩人惠特曼曾經(jīng)說過:"一個人在鄉(xiāng)間走去他所看到的東西髓考，他就變成了那個東西部念，那個東西就成了它的一個組成部分。讓孩子遭遇紫丁香而不是雜草氨菇。就要給她"紫丁香"般的環(huán)境儡炼，樊老師從選書(自已大量讀書，寫書評查蓉，聽專家講座)乌询，打造舒適閱讀環(huán)境(隨處可閱讀、家庭院閱讀豌研、班級主題閱讀環(huán)境)妹田。她們?yōu)榱俗寱阕砣耍€特意修煉了十八般武藝(晨讀鹃共、午會鬼佣、晚講、園長講故事霜浴、義工故事會晶衷、周末故事會、學(xué)生聊會阴孟、教師聊書會晌纫、親子閱讀指導(dǎo)、義工故事大賽永丝、學(xué)生大賽锹漱、繪本大賽、專家閱讀培訓(xùn)丶幼小銜接閱讀指導(dǎo)慕嚷、閱讀主題展示哥牍、每月主體閱讀、閱讀與教學(xué)活動闯冷。行動就有收獲砂心，堅持就有奇跡，在路上不停地行走蛇耀，就會遇到慶典，就會有額外的獎賞:師生在讀寫中得到了幸福完整的教育生活坎弯，生活是七彩的纺涤，心情是陽光的译暂，表情是豐富的。書籍《院長故事會》撩炊，入圍《中國教育報》"2016推動閱讀十大人物外永，就是最好的獎賞。教育的田野充滿了勞作拧咳，然而她們卻詩意地棲居在教育的田野上伯顶。
知心大姐 語驚四座
盧勤老師，一位69歲的"年輕人"骆膝，一個巨大的能量場祭衩，在大家期待的目光中閃亮登場，那精氣神兒傳染了與會的每一位老師阅签，午后的困頓一掃而光掐暮。近三個小時的站立式講述，讓我們激情澎湃政钟，有喜有憂路克，有笑有淚，有花有果养交，回味無窮钦奋。經(jīng)歷是人生的一筆財富，她從自己的故事明场，身邊的故事娓娓道來《讓每個孩子都精彩》要重視五種“心”的力量:肯定的力量（是孩子成長中最重要的力量）;愛的力量（用愛的分享滋養(yǎng)孩子;用愛的語言激勵孩子;用愛的細節(jié)感染孩子;用愛的懲罰約束孩子买猖，用愛的胸懷包容孩子;把愛的機會還給孩子）。夢想和目標(biāo)的力量破花，理解的力量谦趣，樂觀的力量∽浚“不讀書前鹅，不學(xué)習(xí)，不練身峭梳，就沒有未來舰绘。”“有夢想的孩子飛得高葱椭，有目標(biāo)的孩子走得遠”……這些震撼心靈的句子沒齒難忘捂寿。
在我們的手中是一個個正在成長的鮮活的生命，我們的一個眼神孵运，一句話秦陋，一個動作將會改寫孩子的未來。作家畢淑敏寫過一篇散文治笨，叫《愛的回音壁》驳概，講的是當(dāng)今孩子的教育問題赤嚼。文中有這樣一段話：“一個不懂愛的孩子，就像不會呼吸的魚顺又，出了家族的水箱更卒，在干燥的社會上，他不愛人稚照，也不自愛蹂空，必將焦渴而死！”看來果录，愛也是一種極其重要的生存能力上枕。蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：沒有愛便沒有教育；培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望雕憔。冰心老人也說過：“有了愛姿骏，便有了一切，有了愛斤彼，才有教育的先機”分瘦。修煉一顆仁愛之心，用充滿愛的目光注視孩子琉苇，肯定孩子的每一次進步與改變嘲玫。盡其所愛使每一顆心免于受傷，書寫我們的教育傳奇并扇。
童心一枚 真可貴
"自古逢秋悲寂寥去团，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上穷蛹，便引詩情到碧霄土陪。”今日立秋肴熏。有這樣的一個人鬼雀，從昨天的夏穿越到今天的秋，來這里與我們相見蛙吏，在人群里見到她源哩，你不會想到她是裝了滿滿一肚子學(xué)問的學(xué)者；你不會想到她是位兒童文學(xué)閱讀推廣人鸦做；你更不會想到励烦，眼前這位眉眼平和從容自若的老師，睿智深沉中竟溢出滿滿的幽默機智泼诱。
丁老師款款走來坛掠，與我們分享了《回到童年回到文本》一一兒童文學(xué)作品的閱讀與教學(xué)。丁老師用大量的故事告訴我們，如何選擇適合不同年齡段的孩子讀的童謠却音，童詩改抡，童書矢炼。歌德說:為要找尋自己系瓢，所以要走向世界，為了要了解世界句灌，所以要走回自己夷陋。作為老師，我們要了解兒童的世界胰锌，我們就要走找回童心骗绕，走進童人的世界，所以我們要了解不同年齡段孩子的特點资昧，知道他想要什么酬土，把孩子當(dāng)孩子，把自己當(dāng)孩子格带。
孩子撤缴，對外在世界極度開放，對這個世界無比信任叽唱，所有感官都打開屈呕，以模仿和模擬的方式表達自己的內(nèi)在活動，以此回應(yīng)世界棺亭。這種信任在以后的歲月中將永遠不會出去虎眨。為人師的我們要用真、善镶摘、美的文字與行為去影響他們嗽桩，推薦孩子閱讀的詩歌，童書一定要適合孩子凄敢，只有孩子喜歡他們才會有興趣閱讀碌冶，閱讀了才會觸及他們的靈魂。少年期是兒童半幼稚贡未、半成熟的時期种樱，處在“最動蕩、最易變化俊卤、最不穩(wěn)定的一個時期”（克魯普斯卡婭語）嫩挤。好的文字是水，直抵靈魂深處消恍，滋潤孩子的心岂昭，讓心靈開出花朵；讓他們的行為發(fā)生令人驚喜的改變狠怨。這遠遠勝過喋喋不休的說教约啊。
丁老師用最直白的方式講解兒童閱讀對于兒童成長以及成人成長的意義邑遏，用最形象的方式推薦那些適合不同年齡段、不同性格恰矩、不同問題的孩子閱讀的中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品记盒。以及我們應(yīng)閱讀那些方面的書(心理學(xué)、教育學(xué)外傅、哲學(xué)纪吮、百科…)作為一個閱讀者，學(xué)習(xí)閱讀萎胰，從閱讀中學(xué)習(xí)碾盟，幫助別人學(xué)習(xí)閱讀，幫助別人從閱讀中學(xué)習(xí)技竟，做一個會講故事的老師冰肴，己所不欲，勿施于人榔组，愛上閱讀熙尉，用自己的實際行動影響孩子，做孩子閱讀的點燈人瓷患。汩汩清泉般的語言骡尽，滋潤著我們干涸的心田。蓮出於泥而不染擅编，濯清漣而不妖攀细。讓我們在這個世俗的社會里，堅守自己的良知爱态，用一顆童心去觀望世界谭贪，用純真去關(guān)愛孩子吧。
課程讓生命綻放
颶風(fēng)大姐退而不休锦担，對教育的這份摯愛足以讓我們汗顏俭识。郭大姐帶來的《生活處處是作文---向日葵班的說些寫課程》主題分享，讓我們眼界大開：利用教材說寫洞渔；在誦讀詩歌中說寫套媚；在季節(jié)的變遷中說寫；在共讀中說些寫磁椒；在活動中說寫堤瘤；在暮省中說寫；在游戲中說些……生活處處是作文浆熔，颶風(fēng)大姐用教材本辐、詩歌、繪本、童話故事慎皱、繽紛的校園生活……把讀寫生活變成了游戲老虫，讓學(xué)的生命日漸豐盈，流暢起來茫多。從她身上感受到的是對教育的摯愛祈匙，對生命的熱愛，對理想生活的追求地梨。為此菊卷，我想說年齡不是問題缔恳，一切都是自身的問題宝剖。
李西西老師的《童書與電影》，宋新菊老師的《一起玩課程》……這些課程在學(xué)生的心中埋下美好的種子歉甚，每一個生命經(jīng)歷了時間的洗禮万细，綻放出了幸福的姿態(tài)≈叫梗回想我們的課程:讀寫繪課程赖钞，讓生命在敘事中綻放，電影課程聘裁，讓人格在視聽中豐盈;誦讀課程雪营，讓積累在經(jīng)典中穿行;畢業(yè)課程，讓感恩在儀式中升華衡便。千淘萬漉雖辛苦献起，吹盡黃沙始到金。牽手課程镣陕，共筑幸福校園谴餐，是我們永遠的價值追求，是美好的生命朝向呆抑，是對未來的一種期待岂嗓，更是對生命的一個莊嚴承諾。
朱永新老師說：沒有哪一條路被簡單的指定為新教育的唯一道路鹊碍，沒有哪種課程實施被理解為新教育的唯一理念厌殉，結(jié)合自己的歷史境域，創(chuàng)造性地在自己的環(huán)境中開出一朵花來侈咕，這才是真正意義上的新教育的課程形態(tài)公罕。
古典詩詞聲韻之美
講座一開始趙老師便拋出了他上課的“葵花寶典”：向東偏要轉(zhuǎn)頭西，見到雞毛就是雞乎完。溫水青蛙有滋味熏兄，裝貓變狗見端倪。接著趙老師旁征博引，用生動摩桶、犀利的言辭講述了一個個鮮活案例桥状。老師們悉心聆聽如醍醐灌頂，會場時而鴉雀無聲硝清，時而笑聲連連辅斟，時而掌聲陣陣……他那幽默風(fēng)趣、妙語連珠以及睿智的語言魅力讓老師們折服芦拿。
中國古典文學(xué)專家葉嘉瑩說過：“聲音里有詩歌一半的生命”士飒！“讀之而喜，拍案叫絕蔗崎，起舞旋走酵幕；讀之而悲，涔涔淚落缓苛，脈脈欲訴芳撒。 趙老師讓我們感受到了中國古老讀書法——吟誦的魅力，讓我們清晰認識到吟誦是打開國學(xué)經(jīng)典大門的鑰匙未桥，明確了今后古詩詞教學(xué)的方向笔刹，相信吟誦的方法更能激起孩子們學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。也讓我深深感到玩不轉(zhuǎn)課堂冬耿，是因為“自身不夠硬”舌菜，愧對中華古詩詞。
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“只有做的精彩亦镶，才能說的精彩日月，寫得精彩”
“行動就有收獲，堅持就有奇跡”
“相信歲月染乌，相信種子”
“點亮自己 照亮他人“
? 時間如白駒過隙山孔，六天的高端理念引領(lǐng)，極接地氣的榜樣敘事荷憋，將我們的心火點亮台颠，在命運無風(fēng)的日子里，讓我們成為自己的風(fēng)浪勒庄，就像盧志文理事長說的那樣：今天是新教育的種子串前，明天是新教育的花朵，后天是新教育的碩果实蔽。
