今天在家畫完一副畫启涯，發(fā)到朋友圈贬堵，我的油畫老師很快評(píng)論：“很喜歡上半部分”恃轩，當(dāng)時(shí)我的心里一緊，我也清楚下半部分沒(méi)處理好黎做，當(dāng)時(shí)想了很多辦法叉跛，然后就開(kāi)始和老師聊，怎樣解決蒸殿，最后老師又說(shuō)了一遍筷厘，喜歡上半部分。很奇怪的是宏所，我聽(tīng)到這句話兩遍居然是兩種感覺(jué)酥艳，第一次聽(tīng)，我覺(jué)得是否定與暗示爬骤，暗示我沒(méi)處理好畫面充石，含蓄的批判。第二次聽(tīng)霞玄，我又覺(jué)得是肯定骤铃，覺(jué)得老師的意思是雖然有不完善的地方，但是上半部分畫的特別好坷剧，總體是肯定惰爬。
?那么奇怪了，為什么聽(tīng)一句話會(huì)有兩種解讀那惫企？話還是一樣的撕瞧，我想大概第一次反應(yīng)是我直接的一種慣性思維，因?yàn)閺男](méi)有得到積極肯定的經(jīng)驗(yàn)雅任，所以在思維深處的慣性思維是否定自己风范，第一時(shí)間會(huì)對(duì)一件事有負(fù)面的判斷，這幾乎成為一種無(wú)意識(shí)的思維沪么。當(dāng)然那是在以前占據(jù)我主要空間的思維和判斷硼婿。第二次判斷應(yīng)該是我開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)，向內(nèi)探求自己的思維邏輯以后經(jīng)過(guò)自我分析和不斷自我成功經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)改變了固有的思維禽车，漸漸的寇漫，看問(wèn)題開(kāi)始正面，對(duì)自己越來(lái)越滿意殉摔，可是偶爾舊有的思維方式還是會(huì)冒頭州胳，只是會(huì)第一時(shí)間自我覺(jué)察罷了。
?我想說(shuō)的是逸月，我們的自我判斷影響別人對(duì)我們的判斷栓撞，如果你覺(jué)得自己是失敗者，一無(wú)是處，其實(shí)你的行為舉止會(huì)帶出這樣的痕跡進(jìn)而刺激別人也更多給你負(fù)面的反應(yīng)瓤湘，這個(gè)反應(yīng)又會(huì)投射給你瓢颅，讓你開(kāi)始向失敗，走下去去驗(yàn)證自己的自我評(píng)價(jià)弛说。同理挽懦，一個(gè)自信、滿足感高木人、安全感強(qiáng)的人信柿，周身散發(fā)著我能行的味道，周圍的人也會(huì)給她積極判斷醒第，進(jìn)而促進(jìn)她為成功進(jìn)一步努力渔嚷。所以，周圍人的行為是受你的影響的淘讥，而你的自我判斷大多可能來(lái)自原生家庭圃伶，養(yǎng)育者對(duì)自我的判斷會(huì)傳導(dǎo)給孩子，如果你希望孩子成長(zhǎng)為積極向上蒲列，不怕失敗的人窒朋，你首先要自我成長(zhǎng)為這樣的人，每個(gè)人都無(wú)法改變?cè)彝セ柔俏覀兤鋵?shí)是可以自我改變的侥猩。我經(jīng)常跟朋友說(shuō)，如果一個(gè)人35歲之前追溯自己的問(wèn)題來(lái)自原生家庭是可以的抵赢，如果一個(gè)人40歲以后再說(shuō)我的問(wèn)題來(lái)自原生家庭欺劳，那我就要說(shuō)，你在找借口铅鲤，為自己不學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)不改變找借口划提，我們是有學(xué)習(xí)能力的個(gè)人，給自己一定時(shí)間去研究邢享，去改變鹏往，去向內(nèi)探求，死循環(huán)的家族思維模式是可以改變的骇塘，你是想在你手里改變進(jìn)而影響孩子伊履，還是自己無(wú)意識(shí)的重復(fù)一輩子寄希望孩子改變？
有一顆內(nèi)省的心款违，比其他方法性的東西重要唐瀑。事情都是發(fā)展的，像河流里的水插爹，不要看死自己哄辣，在任何方面，一定有方法可以改變。這條河你在上游柔滔，孩子在下游溢陪，她在學(xué)你的樣子逆水行舟還是順?biāo)鳌?/p>
