導(dǎo)讀：
回顧“積極的暫脱克溃”。
如何進(jìn)行有效的鼓勵次洼？
鼓勵和贊揚的區(qū)別是什么关贵？
啟發(fā)式提問有什么好處？
01
前面章節(jié)有講過“積極的暫吐艋伲”揖曾。
當(dāng)我們和孩子發(fā)生沖突時，此時雙方都處于情緒中亥啦，沒有人能夠做到傾聽對方炭剪，這時絕對不是解決問題的最好時機(jī)。這個相信大家都有過親身經(jīng)歷翔脱。
但是大人往往會認(rèn)為念祭，“我要讓孩子感到痛苦，羞辱碍侦，難受，他才能夠吸取教訓(xùn)”隶糕。
這一點瓷产，再次強(qiáng)調(diào)，正是我們需要改掉的一個錯誤思維模式枚驻。
當(dāng)起了沖突時濒旦，此時此刻，孩子和大人需要的是“冷靜期”再登，也就是“積極的暫投耍”，請大人暫時離開現(xiàn)場锉矢，讓自己恢復(fù)冷靜梯嗽，等雙方都恢復(fù)理性后，再去討論如何真正解決問題沽损。
作者說：一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆拥平冢且粋€喪失了信心的孩子。他的不良行為，是在讓你知道他們沒有感受到歸屬感和價值感炎疆。他們是在用錯誤的方式尋找歸屬感和價值感卡骂。
所以，面對行為不當(dāng)?shù)暮⒆有稳耄改笐?yīng)該給予的絕對不是謾罵全跨，指責(zé)，懲罰亿遂，而是應(yīng)該去思考如何讓孩子重新感受到歸屬感和價值感浓若。
其中一個方法就是給予孩子積極有效的鼓勵，幫助孩子把不良行為轉(zhuǎn)換為積極的行為崩掘。
02
鼓勵孩子并不容易七嫌，因為我們大人已經(jīng)習(xí)慣了以負(fù)面的方式對孩子的不良行為做出回應(yīng)。比如苞慢，批評诵原、指責(zé)、懲罰挽放。
因為這些方式會立刻有效暫時性的制止孩子的不良行為绍赛，但是這些方式會給孩子帶來哪些心理問題呢，家長們對此往往不懂辑畦，也不愿意去了解吗蚌。
真正的愛孩子，絕非只是關(guān)心他是否吃得好纯出，玩得好蚯妇，而是要做到關(guān)心他的“心”是否安康。
如何進(jìn)行有效的鼓勵呢暂筝？
1. 要多看孩子的優(yōu)點箩言。
鼓勵并認(rèn)可他積極的方面，給予孩子正面引導(dǎo)焕襟。
2. 避開社會壓力陨收。
如果和孩子發(fā)生爭執(zhí)，此時有其他大人在場時鸵赖，大人難免會感受到社會壓力务漩，會因為面子或虛榮心，而做出一些違心的行為它褪。此時饵骨，可以要求其他大人先離開，或者自己帶孩子先離開茫打，私下再和孩子討論如何處理問題宏悦。
3. 充分利用晚睡前的時間镐确。
晚上睡覺前，和孩子輕松聊聊天饼煞，回顧一下白天發(fā)生的事源葫，有進(jìn)步的地方，或有過錯的地方砖瞧，總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)息堂，對孩子多說點鼓勵和認(rèn)可他的話，讓愛流動在你與孩子心中块促，孩子會更加感受到歸屬感和價值感荣堰。
4. 鼓勵和贊揚要區(qū)分清楚。
鼓勵的長期效果是竭翠，讓孩子更加自信振坚；贊揚的長期效果是，讓孩子更加依賴于別人的評價斋扰；
如何鼓勵孩子渡八？
作者提供了一個建議：當(dāng)你想鼓勵孩子時，想想传货，“你對孩子說的話屎鳍，會對朋友也這么說話嗎？”
我們對朋友說的話通常都能符合鼓勵的要點问裕。
5. 多使用啟發(fā)式問題逮壁，去和孩子溝通。
大人都習(xí)慣使用說教或命令式的語言粮宛，這種傳統(tǒng)溝通方式窥淆，日益顯現(xiàn)出其弊端。孩子容易出現(xiàn)被動型的服從巍杈，討好型的服從忧饭。到青春期，這一類孩子最容易逆反秉氧。因為他一直在壓抑自己的真實內(nèi)心需求。
很多父母們說蜒秤，“除了說教汁咏，我就不會和孩子溝通了”。
有一個方法作媚，簡單易行攘滩，建議你多使用問句。啟發(fā)性的問題纸泡。
如果想訓(xùn)練孩子的思考能力漂问，那么請多使用問句；
如果想訓(xùn)練孩子解決問題的能力，那么也請多使用問句吧蚤假。
6. 回憶你的童年時代栏饮。
當(dāng)你沒法心平氣和的和孩子溝通時，當(dāng)你覺得他真的太需要狠揍一頓時磷仰，請閉上眼袍嬉，回憶一下你的童年時代。
當(dāng)你是個孩子時灶平，當(dāng)你覺得受到屈辱伺通、批評、不公平對待時逢享，你是什么樣的心情罐监？你會怎么做？
當(dāng)你受到父母的理解和欣賞時瞒爬，你是什么樣的心情弓柱？會采取什么樣的行動？
備注：后面的章節(jié)內(nèi)容有：
第8章班會疮鲫，第9章家庭會議吆你；第10章你的性格對孩子性格的影響；第11章綜合應(yīng)用俊犯；第12章 家里和教室里的愛與歡樂妇多；
這5個章節(jié)都屬于案例運用了，里面有很多故事燕侠，這些就留給大家業(yè)余時間去翻閱吧者祖。
