“進入十一耿焊，最深刻的體會就是學(xué)校里的人都好極了揪惦，他們開放的胸襟、國際化的視野罗侯、超前的教育實踐讓我非常興奮器腋。學(xué)校里高手云集，不少人在專業(yè)上頗有成就，但他們都謙虛低調(diào)蒂培，互相尊重再愈，無私分享。在這樣的教育環(huán)境中护戳，人人都把自己人性中美的一面充分展現(xiàn)出來翎冲，人人內(nèi)心都是安全的、放松的媳荒】购罚”
現(xiàn)在眼里有人了，一個個的人钳枕，這是我最大的變化缴渊。管理的主體是人，服務(wù)的對象是人鱼炒，離開了人談管理衔沼，終將一事無成。
《十一學(xué)校行動綱要》
王海霞對那個場景記憶猶新昔瞧，那一刻指蚁，她感受到了文化的魅力。有學(xué)者認為自晰，學(xué)校文化是“學(xué)校群體成員做事的方式”凝化；也有學(xué)者認為，學(xué)校文化是一個學(xué)校群體成員價值取向酬荞、信仰搓劫、態(tài)度和行為的表征，學(xué)校文化即共享的經(jīng)驗混巧、集體感枪向、歸屬感和團隊意識，即學(xué)校個體價值和標(biāo)準的積聚與融合咧党。
王海霞發(fā)現(xiàn)：“十一校園中有著與教師育人身份相稱的文化生氣秘蛔，這樣一個特殊的群體，以及他們周身彌漫的強大氣場凿傅，是很容易讓人著迷的缠犀。那是直入人心的總讓我們感動的精神活力数苫，徜徉于這樣的氣場中聪舒，一種創(chuàng)造的沖動讓你無法抗拒∨凹保”那既沉靜又燃燒的感覺始終伴隨著她箱残，喚起了她對教育終極問題的不斷追問、對理想教育的無限憧憬。
聽著不遠處嘩嘩的流水聲被辑，凝望著遠處樹叢中隱約可見的紅燈籠燎悍，王海霞不禁陷入了沉思：是什么力量讓十一的老師們有這么大的勁頭?我找到了答案，他們身上所有的細胞好像都在尋找機會盼理。在十一谈山，超越是最可貴、最帶勁的宏怔。幾乎每一個人都憋著一股勁奏路，超越！超越臊诊！因為他們有目標(biāo)鸽粉，有奔頭。那種令人驚異的熱情抓艳、對新事物的追求和希望触机、對自己信仰的執(zhí)著是很少見的，讓我由衷地感佩玷或。對熱愛教育的人來說儡首，幸福莫過于能浸泡在一種純粹的教育環(huán)境中。而十一庐椒，為所有人營造了這種環(huán)境椒舵，從組織結(jié)構(gòu)到課程設(shè)置從豐富多彩的學(xué)生活動到嚴謹有序的行政管理，讓我感到好像回到了教育的根本约谈”仕蓿”
追求卓越，反對平庸棱诱，拒絕低劣泼橘！
