? ? ? 本周三践瓷，青椒計劃專題講座的最后一個課時分衫，在課程尾聲据德，聽到這首歌《最美的遇見》减拭！
“我是你最親愛的小孩陪你看漫天星海
你給我一顆種子讓我許愿你會回來
用力握住你的手做你微笑的天使
等待愛會盛開
愛是最美的遇見 ”
? ? ? 我們遇見互加拧粪，通過互加搭建的橋梁修陡，見識了更廣闊的世界，互加在精神上給予你慰藉可霎，讓我們這些鄉(xiāng)村教師勇敢堅守教育崗位魄鸦，互加永遠是我們堅實的后盾，除此之外癣朗，我們每一位小青椒都在這里找到了自己專業(yè)領域的錦囊拾因！
? ? ? ? 4-5月我們即將開始我們的分科學習。就好像我們的寒假分科學習一樣旷余！而此次不同的是我們的學習更加細致绢记，更加人性化！我是英語專業(yè)正卧，寒假的分科學習也選擇了英語蠢熄，而這一次，除了英語以外我還選擇了語文炉旷！希望自己能在學習后签孔，更進一步！
? ? ? ? 在昨晚的課程分享當中窘行，對來自吉林長春的竇繼紅老師給我們分享的“語文學科的基本功”骏啰。著實精彩！我進行了簡單的整理抽高，也分享給大家判耕！
? ? ? ? 竇繼紅老師把語文學科的基本功分為四個方面：
? ? ? ? 一：教材分析與學情分析：
? ? ? ? 教材分析包括分析教材編寫意圖和教材的特點；分析教材的知識結構翘骂，體系和深廣度壁熄；以整體為背景，分析各部分教材的特點碳竟；分析教材的重點難點草丧。教材分析的步驟是通讀教材的整合內(nèi)容。
? ? ? ? 而學情分析包括學生年齡特點分析莹桅；學生已有知識經(jīng)驗分析昌执；學生學習能力和學習風格分析；學生學習風格分析，班級整體學習風格分析懂拾。
? ? ? ? 二：教學目標與資源整合：
? ? ? ? 教學目標包括課程標準煤禽；教材內(nèi)容；聯(lián)系學生實際確定教學目標岖赋。
? ? ? ? 資源整合包括整合時間檬果；整合空間；整合教材唐断；整合學生选脊。
? ? ? ? 三：任務設計與情境創(chuàng)設：
? ? ? ? 任務設計有具有整體性；實用性脸甘；階梯性恳啥；拓展性，
? ? ? ? 情境創(chuàng)設應該直觀演示創(chuàng)設形象丹诀；主動講述引起想象角寸；設疑啟智引導探究；營造氣氛開展合作交流忿墅；聯(lián)系生活結合實際學習扁藕。
? ? ? ? 四：活動組織與教學評價：
? ? ? ? 活動組織包括教師活動和學生活動。教師活動就是我們一直在做的信息傳遞（講授）疚脐，提問亿柑，布置學生活動任務，觀察學生活動過程棍弄，評價總結望薄。而學生活動則是提問，記錄呼畸，自主學習痕支，分組討論，實踐和最終的成果展示蛮原。
? ? ? ? 教學評價要注意評價的激勵性卧须，自主性，真實性和平等性儒陨。
? ? ? ? 從如何備課到授課再到最后的評價花嘶，面面俱到！我們所有的小青椒們都受益匪淺蹦漠。最后竇老師送給我們一個小妙招“漢堡包式的語言”椭员，叫我們?nèi)绾沃赋龊⒆拥娜秉c，或者他犯的錯誤笛园。
? ? ? ? 春天來了隘击，萬物都一個嶄新的姿態(tài)去迎接一個嶄新的未來侍芝！我們亦是如此！希望我們也像田野里的小草埋同，在經(jīng)歷了春風的陣陣洗禮州叠，春雨的及時滋潤，勇敢的成就自己莺禁！去為我們的春天增添一抹綠色留量，一絲希望窄赋！
