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? ? 一绪颖、關(guān)于思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人
? ? 一說(shuō)起大腦的使用說(shuō)明書(shū)——思維導(dǎo)圖熏版，我們就得從“記憶之父”東尼?博贊教授說(shuō)起爬早。東尼?博贊1942年出生于英國(guó)倫敦咖驮，他畢業(yè)于英屬的哥倫比亞大學(xué)边器，專修了語(yǔ)言學(xué)。他有許多的標(biāo)簽托修。比如忘巧，世界記憶先生；英國(guó)的記憶之父睦刃；“世界記憶錦標(biāo)賽”創(chuàng)始人……等等砚嘴。
? ? 二、思維導(dǎo)圖的影響力
? ? 博贊先生創(chuàng)造的這門新型的學(xué)習(xí)工具有非常大的影響力涩拙。它成為了哈佛际长、劍橋等名校的教材。成為了新加坡和韓國(guó)等學(xué)校中小學(xué)生的必修課程兴泥。他還曾給英國(guó)查理王子當(dāng)老師工育，幫助提高記憶力，從此獲得了“英國(guó)記憶之父”的美譽(yù)搓彻。因此如绸，他被英國(guó)的電視臺(tái)專門邀請(qǐng)做了一百多期的“思維導(dǎo)圖”系列節(jié)目，被大眾所接受旭贬。
? ? 三怔接、思維導(dǎo)圖的誕生
? ? 東尼?博贊小的時(shí)候就是一個(gè)特別熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。但是稀轨，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)扼脐，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，他和其他孩子一樣不太喜歡學(xué)習(xí)和有關(guān)學(xué)習(xí)的任何筆記奋刽。這種情況一直延續(xù)到大學(xué)一年級(jí)都沒(méi)有改善……
? ? 在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候瓦侮，他有一次到圖書(shū)館去詢問(wèn)圖書(shū)管理員：“哪里能找到使用大腦的書(shū)籍”。圖書(shū)管理員告訴他：“到腦部區(qū)查找”杨名。博贊告訴管理員：“那邊的書(shū)籍我都看過(guò)脏榆，我不需要解剖知識(shí)，我需要怎樣使用大腦的書(shū)”台谍。圖書(shū)管理員告訴他：“沒(méi)有這樣書(shū)籍”须喂。于是，他特別驚奇：一個(gè)偌大的圖書(shū)館竟然沒(méi)有使用大腦的書(shū)趁蕊。同時(shí)坞生，這件事情讓他誕生了新想法：竟然是這樣，我是不是可以自己研究這個(gè)領(lǐng)域呢掷伙。從此是己，他開(kāi)始學(xué)習(xí)腦神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)任柜；還研究了達(dá)芬奇卒废、貝多芬等偉人的學(xué)習(xí)筆記沛厨。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)大腦神經(jīng)元是放射性，符合很多自然現(xiàn)象（太陽(yáng)摔认、樹(shù)木逆皮、閃電……）；這些偉人的筆記也是有規(guī)律可循参袱，都是圖文并茂的很容易讓人理解和記憶电谣。
? ? 1968年博贊開(kāi)始專教一些被認(rèn)為是不良少年、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生抹蚀，而且教學(xué)效果非常的顯著剿牺。這些孩子們，在后來(lái)的學(xué)業(yè)中均表現(xiàn)出超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力环壤。從此晒来，博贊的教學(xué)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，他的家庭教育事業(yè)發(fā)展的也十分迅速镐捧。
? ? 四潜索、思維導(dǎo)圖的推廣
? ? 1974年?yáng)|尼?博贊積累多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出版了第一部書(shū)籍“思維導(dǎo)圖”，推廣全球懂酱。前后又書(shū)寫了一百多部著作竹习。目前為止，他的系列作品被翻譯成35種語(yǔ)言列牺，遍布200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)整陌。有3億多個(gè)人正在使用思維導(dǎo)圖這門工具。
