寒假都需要讓孩子讀書撮抓，放學(xué)時，老師布置讀書作業(yè)摇锋，放學(xué)了丹拯，家長讓孩子去讀書。這是一種好的讀書風(fēng)氣荸恕。

最近乖酬，接到一位家長的電話，他說融求，自己不太喜歡讀書咬像，怎樣讓孩子喜歡上讀書。他也想了許多方法生宛，每天都在給孩子講述古人讀書的故事县昂，什么“囊螢映雪”呀、“懸梁刺股”呀陷舅，講了大半天倒彰，孩子說這些故事學(xué)生都知道，反問其他的父親來蔑赘，他問這些故事你怎么知道的狸驳，父親說是老師告訴的预明。孩子說缩赛，這些故事就是老師的老師的老師告訴學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生耙箍。有故事的人讀書了，講故事的人未必讀書酥馍。

有一位老師在咨詢我辩昆，也是每天在給自己的孩子講述古人讀書的故事。為了讓孩子好好地讀書旨袒，能夠知道讀書的好處汁针，家長又讓孩子每天背誦有關(guān)讀書的名言警句。像“讀萬卷書砚尽，行萬里路施无。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早必孤，白首方悔讀書遲猾骡∮寸瑁”“少壯不努力边苹，老大徒傷悲迁央〉蓝海”“莫等閑题诵，白了少年頭裕寨，空悲切念赶！”“發(fā)奮識遍天下字忆绰，立志讀盡人間書闸与”刑妫”“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書践樱〕Щ”“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難映胁∧靖”“書癡者文必工，藝癡者技必良解孙】犹睿”還有茨威格的“書籍是任何一種知識的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)弛姜∑旯澹”孩子說，這些話都是名人讀了許多書后說出來的廷臼。孩子反問母親苍在，你的讀書感言是什么绝页？母親則再反問之，孩子說寂恬，讓喜歡讀書的人讀自己喜歡的書续誉。

孩子說得有道理。什么是孩子喜歡讀的書呢初肉？許多人都說了酷鸦，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，陪孩子讀書等牙咏，確實重要臼隔，值得借鑒和效仿。這是許多家長在分析孩子不喜歡讀書的原因后妄壶，為了讓孩子喜歡讀書而作出的“答案”摔握。往往忽略了去分析孩子喜歡讀書的原因是什么？恕我直言丁寄，一是拿到了讀書的“鑰匙”氨淌，二是拿到了展示讀書的“入場券”。

我們常說的讀書狡逢，是在解決讀什么的問題宁舰。根本性的問題卻被遺忘，那就是“怎么讀奢浑？”偏激者讓孩子寫出讀書筆記蛮艰，還有答題檢測等，這樣對于不會讀書的孩子來說雀彼，一開始就打擊了讀書的興趣壤蚜。從心理上考慮，孩子認(rèn)為是在給你讀書徊哑，需要做作業(yè)袜刷，完任務(wù)。那是被動讀書法莺丑。

讀書是一種實踐活動著蟹，孩子的讀書需要動手、動嘴梢莽、動腦萧豆，而不是像大人一樣看看罷了』杳“怎么讀”必須是孩子讀書的一把“鑰匙”涮雷。這把“鑰匙”應(yīng)當(dāng)是老師給的，所以轻局，需要“法”至課堂洪鸭。

看看我們的教材样刷，關(guān)于整本書閱讀，教材里都有安排览爵，讀什么置鼻？一年級主要是“和大人一起讀”的童謠和兒歌，“快樂讀書吧”中有整本書閱讀等拾枣。二年級整本書閱讀以童話閱讀為主沃疮，兼顧少量的故事類等盒让，整本書閱讀安排在“快樂讀書吧”中梅肤。三年級主要閱讀寓言和童話等。四年級主要閱讀神話和科普讀物等邑茄。如“快樂讀書吧”《十萬個為什么》是科普讀物姨蝴，鏈接內(nèi)容選自蘇聯(lián)米·伊林的《十萬個為什么》。五年級主要閱讀中國古典名著等肺缕。如名著閱讀有《草船借箭》是根據(jù)羅貫中的《三國演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫的等左医，名著是需要閱讀的。六年級主要閱讀兒童小說和外國名著等同木。課文《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》選自《魯濱遜漂流記》浮梢，《騎鵝旅行記（節(jié)選）》選自《騎鵝旅行記》，《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》選自《湯姆·索亞歷險記》彤路，還有《愛麗絲漫游奇境》等等秕硝。

語文主題學(xué)習(xí)實驗項目安排有專門的“整本書閱讀課”，有的整本書閱讀是教材鏈接閱讀內(nèi)容洲尊，有的就是《語文主題學(xué)習(xí)叢書》特別推薦的整本書閱讀远豺，假期里，閱讀這些整本書就是將課內(nèi)閱讀課外化坞嘀。

怎么讀躯护？需要回到我們的課堂上。語文主題學(xué)習(xí)實驗項目是大量閱讀丽涩，需要課外閱讀課內(nèi)化棺滞。為什么？現(xiàn)代的語文教學(xué)矢渊，需要“建構(gòu)閱讀體系继准，實施策略閱讀”。

我曾經(jīng)做過幾次調(diào)研昆淡，了解過1-6年級的學(xué)生锰瘸，問他們喜歡讀什么？孩子回答很是響亮昂灵，《語文主題學(xué)習(xí)叢書》避凝！為什么舞萄？與課堂上老師教的是一樣的。孩子喜歡“一樣的”就是說管削，“一樣的”專題倒脓，“一樣的”方法，“一樣的”策略含思。還可以有這樣的理解“水到渠成”崎弃。

方法很重要，那是一把“鑰匙”含潘。比如批注式閱讀饲做，對比式閱讀，鏈接式閱讀等等遏弱。如果孩子能夠把這把“鑰匙”用起來盆均，無論走到哪里，都能打開閱讀的大門漱逸。

讀書是有用的泪姨，在孩子們看來，能夠展示自己的讀書成果就是有用的饰抒，所以肮砾，需要讓孩子盡快拿到展示讀書成果的“入場券”。教材里“和大人一起讀”就是一張典型的展示讀書成果的“入場券”袋坑，“和大人一起讀”不完全是讓大人讀仗处，千萬不要忘記讀書的主角是孩子。

“兒歌咒彤、童謠”朗朗上口疆柔，可以展示讀；“寓言故事”寓意深刻镶柱，可以展示講故事旷档。復(fù)述故事也是展示讀書成果的最好方法，我曾經(jīng)聽一位老教師說過歇拆，他教語文時鞋屈，每一篇課文都讓孩子復(fù)述一篇，他認(rèn)為這篇課文才算教完了故觅，這也很好啊〕П樱現(xiàn)在很好了，復(fù)述故事可以按學(xué)段進行输吏。一二年級借助圖片復(fù)述故事权旷，三四年級簡要地復(fù)述故事，五六年級創(chuàng)造性地復(fù)述故事贯溅。

展示讀書成果的形式應(yīng)是多種多樣的拄氯，可以是學(xué)生自發(fā)組織的視頻“讀書會”躲查，也可以是班級組織的視頻“讀書匯”等等，目的只有一個译柏，用靈活的讀書形式展示讀書成果镣煮，為了調(diào)動孩子的讀書積極性。

徜徉于書的海洋鄙麦，展示于人的“海洋”典唇。課外，推薦給孩子閱讀的書可以是一樣的胯府，但不要制定統(tǒng)一的“答案”介衔。我們需要你推薦的書目擁有“一千個讀者”，我們更需要的是那“一千個哈姆雷特”盟劫，讓會讀書的孩子“自由呼吸”夜牡。